統(tǒng)編教材單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)例析

統(tǒng)編教材是以雙線組元進(jìn)行單元編排的，單元相當(dāng)于一個(gè)學(xué)習(xí)系統(tǒng)；教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)從單元整體出發(fā)是必然的要求。在具體實(shí)踐中，教師要充分考慮新課標(biāo)關(guān)于學(xué)習(xí)任務(wù)群的要求，呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)。筆者以一年級上冊第七單元為例，談?wù)劵趯W(xué)習(xí)任務(wù)群理念進(jìn)行單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的思考。

一、在解讀單元內(nèi)容中對接學(xué)習(xí)任務(wù)群

在對單元內(nèi)容深入細(xì)致解讀的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行單元整體設(shè)計(jì)，不僅要弄清楚單元課文的主要內(nèi)容、主題等，還要在解讀中關(guān)注單元內(nèi)容能夠?qū)拥膶W(xué)習(xí)任務(wù)群。（剩余2265字）