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〔摘 要〕 本文基于《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出的科學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)框架，探討了小學(xué)生科學(xué)探究實踐素養(yǎng)的內(nèi)涵與價值；從思維發(fā)展、能力培養(yǎng)和社會責(zé)任三個維度闡述了科學(xué)探究實踐素養(yǎng)培養(yǎng)的意義，并提出了課程整合、情境創(chuàng)設(shè)、多元評價和資源拓展四個方面的培育策略。（剩余4487字）
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