項目式學(xué)習(xí)下的思維進(jìn)階教學(xué)

〔摘   要〕  隨著新課程改革的深入推進(jìn)，小學(xué)科學(xué)教學(xué)模式也開辟了新的教學(xué)路徑，不再只關(guān)注學(xué)生對科學(xué)知識的理解和掌握，還注重學(xué)生進(jìn)階式思維的培養(yǎng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生拓寬科學(xué)學(xué)習(xí)思維，改變原有的低階思維模式，從而深入挖掘科學(xué)學(xué)科的本質(zhì)內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，項目式學(xué)習(xí)的融入為小學(xué)科學(xué)思維進(jìn)階帶來新的教學(xué)途徑，教師能夠結(jié)合科學(xué)課程內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置相關(guān)的項目，引導(dǎo)學(xué)生通過實施項目的方式，完成對自身科學(xué)思維的重塑。（剩余4093字）