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任務驅(qū)動為構(gòu)建《導體和絕緣體》自主課堂注入動力

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〔摘   要〕  教學中以任務為導向，能使學生在完成任務的過程中積極主動地獲取知識和能力，驅(qū)動學生在科學探究的過程中主動運用知識、創(chuàng)新實驗方法，為構(gòu)建科學探究自主課堂提供有效途徑。本文以上?？平贪孀匀蝗昙壪聝浴秾w和絕緣體》一課實驗教學為例，通過任務驅(qū)動的方式開展教學，學生在任務的驅(qū)動下能夠自主地開展實驗探究，深入理解導體和絕緣體的相關(guān)概念，建構(gòu)相關(guān)科學知識的核心概念，培養(yǎng)學生的科學探究精神。（剩余4046字）

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