設(shè)計(jì)劇本殺游戲“沉默的藏羚羊”

〔摘   要〕  本文探討如何通過(guò)劇本殺游戲設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)的跨學(xué)科整合。以生態(tài)保護(hù)主題為例，將蘇教版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《環(huán)境變化以后》進(jìn)行改編，結(jié)合語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，構(gòu)建沉浸式學(xué)習(xí)場(chǎng)景，設(shè)計(jì)出原創(chuàng)劇本殺游戲“沉默的藏羚羊”。在教學(xué)中，通過(guò)角色扮演、邏輯推理、任務(wù)解密與協(xié)作探究，構(gòu)建“科學(xué)知識(shí)情境化—問(wèn)題解決線索化—學(xué)習(xí)成果可視化”的教學(xué)路徑。（剩余4225字）