科學(xué)副校長(zhǎng)制度的系統(tǒng)性重構(gòu)

全球科技競(jìng)爭(zhēng)日益白熱化，科學(xué)教育成為國(guó)家戰(zhàn)略的關(guān)鍵?！懊克鶎W(xué)校至少配備1名科學(xué)副校長(zhǎng)”要求的提出，承載著彌合基礎(chǔ)教育與前沿科研鴻溝的時(shí)代使命。然而，當(dāng)“科學(xué)副校長(zhǎng)”制度從政策走向?qū)嵺`時(shí)，區(qū)域執(zhí)行的不均、角色定位的模糊、權(quán)責(zé)關(guān)系的錯(cuò)位和資源配置的失衡等問(wèn)題逐漸顯露，折射出教育改革進(jìn)程中深層次的制度性挑戰(zhàn)。（剩余1530字）