基于學(xué)習(xí)進(jìn)階的“熱”單元思維型教學(xué)

〔摘   要〕  基于《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對(duì)核心素養(yǎng)的要求，探討了學(xué)習(xí)進(jìn)階理論在思維型教學(xué)中的應(yīng)用。通過(guò)對(duì)學(xué)生思維發(fā)展的逐級(jí)分析，明確了學(xué)生從經(jīng)驗(yàn)層到整合層的遞進(jìn)路徑，闡述了如何通過(guò)思維型教學(xué)促進(jìn)學(xué)生科學(xué)思維的層次化發(fā)展。在教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)單元的思維目標(biāo)做進(jìn)階分析，結(jié)合探究活動(dòng)，可以幫助學(xué)生在實(shí)踐中逐步從感性認(rèn)識(shí)過(guò)渡到理性思維，實(shí)現(xiàn)從基礎(chǔ)知識(shí)到創(chuàng)新能力的提升。（剩余4654字）