基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動教學(xué)策略研究

——以人教版三年級下冊“我們的校園”為例

伴隨教育理念更迭，核心素養(yǎng)在教育范疇內(nèi)備受關(guān)注。小學(xué)數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育基石，其綜合實(shí)踐活動對塑造學(xué)生數(shù)學(xué)思維、鍛煉實(shí)踐本領(lǐng)至關(guān)重要?；诤诵乃仞B(yǎng)，探索小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動教學(xué)方法，發(fā)掘新穎的教學(xué)模式，不僅能提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還可為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)增添生機(jī)，具備顯著現(xiàn)實(shí)意義與研究價值。

一、基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動教學(xué)優(yōu)化策略

（一）明確核心素養(yǎng)導(dǎo)向，精準(zhǔn)錨定教學(xué)目標(biāo)

核心素養(yǎng)涵蓋數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理等諸多要素，理應(yīng)深度融人小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)。（剩余2135字）