新課標(biāo)背景下初中生物多元評(píng)價(jià)的相關(guān)性探索

《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》倡導(dǎo)多維評(píng)估模式，力求多角度呈現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)軌跡，推動(dòng)認(rèn)知水平、實(shí)踐技能及價(jià)值觀念協(xié)同進(jìn)步?，F(xiàn)行評(píng)價(jià)機(jī)制過(guò)度聚焦知識(shí)記憶層面，能力發(fā)展與情感培育長(zhǎng)期被忽視。因此，探索初中生物多元評(píng)價(jià)的相關(guān)性，對(duì)于落實(shí)新課標(biāo)要求、提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。

一、初中生物多元評(píng)價(jià)的相關(guān)性

（一）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

多元評(píng)價(jià)的實(shí)施主要針對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握、能力發(fā)展與情感態(tài)度的多維度評(píng)價(jià)，其核心理念同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育目標(biāo)形成深度共鳴。（剩余2961字）