傳統(tǒng)節(jié)日文化傳承視域下小學(xué)語文課堂跨學(xué)科融合的策略

一、立足教材，找準(zhǔn)結(jié)點(diǎn)，融入傳統(tǒng)節(jié)日文化

部編版教材蘊(yùn)含豐富的傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)容，如一年級上冊的《剪窗花》，二年級下冊的《傳統(tǒng)節(jié)日》，三年級下冊的綜合性學(xué)習(xí)里面的“中華傳統(tǒng)節(jié)日”，五年級上冊的《牛郎織女》，六年級下冊的《北京的春節(jié)》等。根據(jù)小學(xué)語文傳統(tǒng)節(jié)日文化傳承這一教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，梳理教學(xué)內(nèi)容，找出兩者之間連接點(diǎn)，系統(tǒng)融入傳統(tǒng)節(jié)日文化。（剩余3055字）