小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”課堂有效融合信息技術(shù)的教學(xué)模式與策略探究

——以五下“圖形的運動 -旋轉(zhuǎn)”教學(xué)實踐為例

隨著信息化時代的全面到來，小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”的課程教學(xué)手段也在不斷取得突破。如何將信息技術(shù)融入小學(xué)數(shù)學(xué)的“圖形與幾何”課堂教學(xué)全過程，應(yīng)成為現(xiàn)階段數(shù)學(xué)課程改革面臨的突出問題。

一、信息技術(shù)融入小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”課堂的必要性

（一）降低理解難度

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中常用的信息技術(shù)工具包括融媒體設(shè)備以及電子白板等，其中的融媒體工具可以為學(xué)生播放課程背景知識相關(guān)的微視頻或者圖片資料，而電子白板的重要功能在于展示直觀立體的數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖。（剩余2865字）