核心素養(yǎng)視域下的現(xiàn)代詩歌教學(xué)

——以統(tǒng)編版二年級下冊《祖先的搖籃》為例

打開文本圖片集

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱新課標(biāo)）首次將“思維能力”納入語文核心素養(yǎng)體系，并強(qiáng)調(diào)“聯(lián)想與想象”是發(fā)展學(xué)生思維的重要途徑。以二年級下冊第八單元為例，其以“世界之初”為人文主題，通過《祖先的搖籃》等文本，構(gòu)建了從“想象畫面”到“仿說創(chuàng)作”的梯度訓(xùn)練體系。筆者通過理論分析與課堂實(shí)證，提出以“情境驅(qū)動(dòng)任務(wù)”“文本支架激活”“分層活動(dòng)賦能”為核心的三維策略，助力學(xué)生從“被動(dòng)想象”走向“創(chuàng)意表達(dá)”，真正實(shí)現(xiàn)語文素養(yǎng)的落地生根。（剩余2484字）