整本書閱讀教學(xué)中多元閱讀策略的融合與實(shí)踐

——以《童年》為例

整本書閱讀在語文教學(xué)中占據(jù)著重要地位，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)與深度閱讀能力。在閱讀教學(xué)實(shí)踐中，如何有效地開展整本書閱讀教學(xué)逐漸成為教育者關(guān)注的焦點(diǎn)之一。以《童年》這部經(jīng)典作品為載體，融合多元閱讀策略能夠?yàn)閷W(xué)生打開深入理解作品的大門，使其在閱讀過程中從多個維度汲取知識、培養(yǎng)思維能力與情感體驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)整本書閱讀教學(xué)的目標(biāo)。（剩余4951字）