新課標(biāo)下初中化學(xué)跨學(xué)科教學(xué)的有效實(shí)施

隨著新課程改革進(jìn)程的不斷深化，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)質(zhì)量，尤其注重在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。但在實(shí)際開展初中化學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，仍然會(huì)受到一些客觀性因素的影響，導(dǎo)致難以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的人才培養(yǎng)目標(biāo)?；诖?，初中化學(xué)教師需要認(rèn)真研讀新課程改革的內(nèi)容與要求，堅(jiān)持以生為本的原則，分析跨學(xué)科教學(xué)的思路以及初中化學(xué)教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，并在教學(xué)中積極融入語(yǔ)文知識(shí)、地理知識(shí)、歷史知識(shí)、物理知識(shí)等，實(shí)現(xiàn)化學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科之間的有效融合，打通彼此之間的壁壘，從而培育學(xué)生的跨學(xué)科學(xué)習(xí)思維，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)素養(yǎng)與能力素養(yǎng)的提升。（剩余3925字）