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新課標下小學數(shù)學大單元整合教學的實踐對策

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《義務(wù)教育數(shù)學課程標準》強調(diào)“以整體性的視野來整合教學資源、設(shè)計教學活動，進行教學過程實踐與研究是非常重要的”。教師在小學數(shù)學教學中實施大單元整合教學，應(yīng)尋求與前、后知識點之間的聯(lián)系，以豐富知識的積累，建立完整知識體系，滿足學生發(fā)展需求。因此，本文將基于新課標背景，探索小學數(shù)學大單元整合教學模式。本文先分析了大單元教學概念與特點，研究了小學數(shù)學大單元整合教學的價值，提出了小學數(shù)學大單元整合教學實踐對策。（剩余5194字）

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