素養(yǎng)本位單元設(shè)計(jì)下的小學(xué)語文教學(xué)策略

隨著教育理念的不斷更新與深化，傳統(tǒng)的以知識(shí)傳授為中心的教學(xué)方式已逐漸顯露出其局限性，而以學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標(biāo)的教育改革正在成為主流趨勢(shì)。小學(xué)階段是基礎(chǔ)教育的關(guān)鍵時(shí)期，其中，語文教學(xué)承擔(dān)著傳承文化、培養(yǎng)語言能力的任務(wù)，也是學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀形成的重要階段。然而，當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中，仍普遍存在重知識(shí)輕能力、重結(jié)果輕過程的現(xiàn)象，這在一定程度上制約了學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。（剩余4966字）