小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)路徑

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《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》（以下簡(jiǎn)稱新課標(biāo)）提出語(yǔ)文教學(xué)的總目標(biāo)之一是“初步掌握比較、分析、概括、推理等思維方法，辯證地思考問(wèn)題”。因此，在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，通過(guò)圖片導(dǎo)學(xué)、創(chuàng)設(shè)情境、評(píng)論驅(qū)動(dòng)等方式為其營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，指引他們多角度、深層次地解讀課文內(nèi)容，充分鍛煉思維的條理性、邏輯性、批判性，實(shí)現(xiàn)思維能力和學(xué)習(xí)能力的同步提升，為語(yǔ)文核心素養(yǎng)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（剩余4930字）