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幼兒“問題—探究—經(jīng)驗”式濕地課程資源開發(fā)路徑

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隨著社會對環(huán)境教育的日益重視,濕地作為重要的自然資源,其教育價值逐漸受到關(guān)注。幼兒園作為幼兒教育的起點(diǎn),如何有效開發(fā)濕地課程資源,以問題為導(dǎo)向,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究式學(xué)習(xí),成為當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)。為此,本文基于“問題—探究—經(jīng)驗”的教學(xué)模式,探討幼兒園濕地課程資源開發(fā)的實(shí)踐方法,以期為幼兒園環(huán)境教育提供有益參考。(剩余4894字)

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