小學(xué)語文課改路徑

——基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的小學(xué)語文教學(xué)策略

在新課改視角下推動小學(xué)語文課程改革，教師不僅要做好教學(xué)方法的調(diào)整工作，還要將多元學(xué)習(xí)任務(wù)串聯(lián)起來?；谡Z文知識認(rèn)知與理解、語文文本鑒賞與創(chuàng)作的多元要求驅(qū)動學(xué)生進(jìn)行深層次的學(xué)習(xí)，優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)模式。在學(xué)習(xí)任務(wù)群視角下，對小學(xué)語文教學(xué)模式進(jìn)行重新規(guī)劃，教師應(yīng)結(jié)合語文資源開發(fā)、語文技能實(shí)訓(xùn)等目標(biāo)，開發(fā)學(xué)習(xí)任務(wù)群，利用多元學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)展學(xué)生實(shí)踐、體驗的綜合技能。（剩余5125字）