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小學語文跨學科作業(yè)設計與實施的思考

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“雙減”背景下，通過跨學科的作業(yè)設計，教師能夠極大地豐富語文的作業(yè)內(nèi)容，讓學生更加喜歡參與語文知識的學習。在小學語文教學中，教師要提升文本解讀能力，挖掘語文教材中的學科融合元素，要能在基于知識內(nèi)容的基礎上，靈活設計跨學科作業(yè)，激發(fā)學生參與知識學習的主觀能動性，提升學生對于語文知識的應用能力；讓學生有效地完成作業(yè)目標，在作業(yè)中有更多的收獲，也促進學生語文學習效率的提高。（剩余4860字）

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