“活教育”思想下班本課程的實(shí)踐

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“活教育”思想理論是陳鶴琴先生對幼兒教育進(jìn)行科學(xué)化探索的結(jié)晶，其兼容并包國內(nèi)外思想教育理論，且充分結(jié)合陳鶴琴先生親身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為我國幼兒教育指明了方向。基于“活教育”思想的班本課程應(yīng)明確幼兒的主體地位，將幼兒看作教育的主體，教育內(nèi)容圍繞大自然、大社會等，創(chuàng)新課程方式，課程環(huán)境創(chuàng)設(shè)凸顯幼兒參與，課程資源展現(xiàn)園本特色。（剩余5000字）