“六大解放”原則對幼兒園繪本閱讀活動(dòng)的啟示

隨著幼兒教育日益受到重視，傳統(tǒng)的教育模式暴露出不適應(yīng)當(dāng)代幼兒發(fā)展的痛點(diǎn)。在繪本閱讀活動(dòng)中，它過于強(qiáng)調(diào)教師主導(dǎo)、單一的教學(xué)方式，限制了兒童自主性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。因此，本文對陶行知“六大解放”原則進(jìn)行精義闡釋，探討這一原則對幼兒園繪本閱讀活動(dòng)的啟示，指出如何通過解放幼兒的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴、空間、時(shí)間，激發(fā)其對繪本的興趣，推動(dòng)幼兒繪本閱讀活動(dòng)的有效開展。（剩余5126字）