“教—學(xué)—評(píng)”一體化下初中英語寫作課堂重構(gòu)策略

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“教—學(xué)—評(píng)”一體化強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)過程與評(píng)價(jià)體系之間的有機(jī)融合，通過優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、強(qiáng)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)和完善評(píng)價(jià)機(jī)制，構(gòu)建一個(gè)以學(xué)生為中心、教師為引導(dǎo)、評(píng)價(jià)為驅(qū)動(dòng)的高效學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)。在初中英語寫作教學(xué)中引入“教－學(xué)－評(píng)”一體化理念，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的一次深刻反思與積極創(chuàng)新，能夠打破傳統(tǒng)寫作教學(xué)的壁壘，促進(jìn)學(xué)生寫作能力的全面發(fā)展。（剩余4472字）