小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)模式建構(gòu)策略

“教—學(xué)—評(píng)”一體化的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)模式，旨在打破傳統(tǒng)教學(xué)中“教”“學(xué)”“評(píng)”三者割裂的局面，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中教師的引導(dǎo)性教學(xué)、學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)以及評(píng)價(jià)的全程化參與。這一模式倡導(dǎo)以學(xué)生為中心，教師通過(guò)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、深度解讀，同時(shí)，將實(shí)時(shí)、全面、多元化的評(píng)價(jià)體系貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，以反饋和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，從而促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的有效提升。（剩余4685字）