淺談核心素養(yǎng)背景下初中音樂(lè)教學(xué)的取向

核心素養(yǎng)的提出給學(xué)科教學(xué)帶來(lái)的影響是廣泛而深刻的。對(duì)初中音樂(lè)學(xué)科來(lái)說(shuō)，核心素養(yǎng)背景下的音樂(lè)學(xué)科教學(xué)有著廣闊的改革與實(shí)施空間，但教師的教學(xué)動(dòng)力與學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力等略顯不足。如何推動(dòng)音樂(lè)教學(xué)的進(jìn)一步優(yōu)化呢？筆者認(rèn)為要首先思考音樂(lè)教學(xué)的取向問(wèn)題。因?yàn)楹诵乃仞B(yǎng)的提出必然導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)的變化，而新的教學(xué)目標(biāo)意味著實(shí)施新的教學(xué)途徑。（剩余2012字）