小學(xué)習(xí)作教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策

作文不僅僅是學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的體現(xiàn)，更是學(xué)生認(rèn)知能力、思維品質(zhì)和情感交流的外在展現(xiàn)。因此，研究小學(xué)習(xí)作教學(xué)中存在的問(wèn)題并提出有效的解決對(duì)策，既是教育工作者的重要任務(wù)，又對(duì)提升學(xué)生整體素質(zhì)具有深遠(yuǎn)意義。

一、小學(xué)習(xí)作教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)模式單一

傳統(tǒng)模式局限性。目前，小學(xué)習(xí)作教學(xué)大多沿襲“命題作文+教師批改”的傳統(tǒng)模式，雖然在一定程度上幫助學(xué)生掌握了寫作的基本規(guī)范，但其弊端也非常明顯。（剩余2986字）