小學習作教學存在的問題及對策
作文不僅僅是學生語言表達能力的體現(xiàn)，更是學生認知能力、思維品質(zhì)和情感交流的外在展現(xiàn)。因此，研究小學習作教學中存在的問題并提出有效的解決對策，既是教育工作者的重要任務，又對提升學生整體素質(zhì)具有深遠意義。
一、小學習作教學中存在的問題
（一）教學模式單一
傳統(tǒng)模式局限性。目前，小學習作教學大多沿襲“命題作文+教師批改”的傳統(tǒng)模式，雖然在一定程度上幫助學生掌握了寫作的基本規(guī)范，但其弊端也非常明顯。（剩余2986字）