小學(xué)低段語文非紙筆作業(yè)的設(shè)計(jì)思

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作業(yè)是教學(xué)過程中的基本環(huán)節(jié)，也是學(xué)生鞏固知識(shí)、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要載體。自“雙減”政策實(shí)施以來，小學(xué)一、二年級(jí)作業(yè)設(shè)計(jì)的重心逐漸轉(zhuǎn)移到非紙筆作業(yè)上來，作業(yè)助學(xué)、導(dǎo)學(xué)的功能進(jìn)一步得到重視。筆者以小學(xué)低段語文作業(yè)為切入口，針對(duì)非紙筆作業(yè)設(shè)計(jì)什么、如何設(shè)計(jì)、效果如何評(píng)估展開思考，分析非紙筆作業(yè)的設(shè)計(jì)主體和設(shè)計(jì)流程，并設(shè)想評(píng)估方法。（剩余2585字）