抓住關(guān)聯(lián)節(jié)點,助推美術(shù)素養(yǎng)生成

美術(shù)課程要關(guān)聯(lián)學(xué)生的生活體驗，幫助學(xué)生習(xí)得知識、增強(qiáng)美術(shù)技能、發(fā)展美術(shù)素養(yǎng)。認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，知識的獲取或能力的生成不是機(jī)械吸收的過程，而是依托新舊知識的關(guān)聯(lián)逐步融合的過程。小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要強(qiáng)調(diào)關(guān)聯(lián)性情境的創(chuàng)設(shè)，激活學(xué)生美術(shù)思維;要強(qiáng)調(diào)關(guān)聯(lián)性方向的設(shè)置，突破思維阻礙;要強(qiáng)調(diào)關(guān)聯(lián)性空間的搭建，完善認(rèn)知建構(gòu)。（剩余2014字）