滲透勞動(dòng)教育的初中生物學(xué)跨學(xué)科實(shí)踐活

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新時(shí)代背景下，挖掘?qū)W科教學(xué)和勞動(dòng)教育的育人價(jià)值十分重要?；诓簧賹W(xué)生對(duì)合理營養(yǎng)缺乏科學(xué)整體的認(rèn)知，且勞動(dòng)實(shí)踐能力較差，筆者挖掘生物學(xué)教學(xué)與勞動(dòng)教育相結(jié)合的跨學(xué)科實(shí)踐育人價(jià)值，通過午餐正當(dāng)“食”勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)達(dá)成學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)能力的培養(yǎng)和感恩父母、珍惜糧食等情感體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。

一、立足學(xué)情，制定跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)

不少學(xué)生雖對(duì)合理營養(yǎng)和食品安全有一定認(rèn)識(shí)和了解，但缺乏科學(xué)整體的認(rèn)知，存在不吃早餐、厭食、挑食或暴飲暴食等不良飲食習(xí)慣。（剩余1452字）