“雙減”背景下小學英語大單元整體教學探
“雙減”政策背景下，小學英語教學面臨新的挑戰(zhàn)和機遇。基于大單元整體教學理念，教師需要重新審視和調整教學策略，提高教學質量和學生學習效果。
一、小學英語大單元整體教學的現(xiàn)狀分析
筆者通過教學中的日常觀察和經驗分析發(fā)現(xiàn)，當前小學英語教學還存在以下短板和不足。
（一）大單元整體性教學意識不強
部分教師過于重視教學重點和難點，習慣照本宣科，逐字逐句進行教學，缺乏大單元整體性意識，所創(chuàng)設的教學情境與大單元主題脫鉤。（剩余2892字）