體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中培養(yǎng)高中生地理實(shí)踐力的策略探析

——以《流水地貌》一課教學(xué)為例

摘 要：隨著新課程改革的深入推進(jìn)，學(xué)生地理素養(yǎng)的培育成為地理教學(xué)的核心環(huán)節(jié)。這一改革趨勢(shì)對(duì)高中生的地理學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在高中教育階段，地理實(shí)踐力是學(xué)生地理核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)，其培養(yǎng)的關(guān)鍵場(chǎng)所是課堂。在地理核心素養(yǎng)的指導(dǎo)下，課堂教學(xué)需要進(jìn)行相應(yīng)的變革。教師通過(guò)應(yīng)用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法，將課堂延伸至課外，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行戶外體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，提升地理教學(xué)實(shí)踐的效果，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐力。（剩余5225字）