綜合思維視域下高中地理大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

摘 要：當(dāng)前高中地理教學(xué)面臨的教學(xué)需求逐漸從知識(shí)點(diǎn)的單一講解向更系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，尤其是在“雙新”改革的背景下，綜合思維的培養(yǎng)成為教學(xué)的重要目標(biāo)。而大單元教學(xué)模式以系統(tǒng)化、主題化的知識(shí)組織方式，將多個(gè)單元的內(nèi)容整合成一個(gè)個(gè)真實(shí)問(wèn)題情境，不僅解決了以往知識(shí)割裂的問(wèn)題，還使得高中地理教學(xué)更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。（剩余5251字）