淺議情境教學(xué)視域下的地理實(shí)踐力培養(yǎng)

一、情境教學(xué)與地理實(shí)踐力培養(yǎng)

1.情境教學(xué)

在我國(guó)，情境教學(xué)首先是在20世紀(jì)80年代初由李吉林老師提出的，隨后被廣泛應(yīng)用于中學(xué)教學(xué)的各學(xué)科，并隨著我國(guó)教育理念與教育體制的變化而不斷地演化和前進(jìn)。情境教學(xué)是教師通過對(duì)事件生動(dòng)形象描述或是設(shè)置一定的環(huán)境，在教學(xué)中創(chuàng)造富有感情色彩的場(chǎng)景和氛圍，以情境喚醒學(xué)生的感情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)活動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心［1］。（剩余3687字）