區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)評價視域下的地理試題分析

——以2022年陜西省初中學(xué)業(yè)水平考試地理試卷為例

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2022年4月教育部頒布《義務(wù)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，本次新修訂課標(biāo)在落實立德樹人根本任務(wù)的基礎(chǔ)上，將學(xué)生整體核心素養(yǎng)具體化為各課程獨特的核心素養(yǎng)，強化了課程育人導(dǎo)向［1］。課程核心素養(yǎng)是課程育人價值的集中體現(xiàn)，對促進學(xué)生全面發(fā)展的作用各有側(cè)重，但其之間相互滲透、融合和轉(zhuǎn)化，共同促進學(xué)生整體核心素養(yǎng)的發(fā)展和提升。（剩余4561字）