基于地理核心素養(yǎng)的分層學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)

——以“太陽(yáng)對(duì)地球的影響”為例

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地理學(xué)習(xí)目標(biāo)是地理教師課堂教學(xué)和學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵導(dǎo)向，地理學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠引領(lǐng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)的發(fā)展方向，測(cè)量評(píng)價(jià)學(xué)生地理學(xué)習(xí)成果等。當(dāng)我們科學(xué)地設(shè)置地理學(xué)習(xí)目標(biāo)，并告知學(xué)生，學(xué)生就會(huì)對(duì)將要學(xué)習(xí)的地理知識(shí)產(chǎn)生預(yù)期和關(guān)注，有利于學(xué)生進(jìn)入地理知識(shí)的習(xí)得階段［1］。如果學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)出現(xiàn)偏差，必然會(huì)使地理教學(xué)實(shí)踐進(jìn)入誤區(qū)。（剩余3594字）