初中地理新課標(biāo)背景下實施STEAM教育的新探索

——以天文校本微課程“地球的宇宙環(huán)境”為例

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在初中地理新課標(biāo)頒布的背景下，本文以初中天文校本微課程“漫游地球：地球所在的宇宙環(huán)境是怎樣的？”主題案例為例，立足STEAM教育理念，融合科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)知識與技能，探討STEAM教育理念下初中天文校本課程在第二課堂的實施流程與開展策略。

一、案例設(shè)計的背景

STEAM教育包含Science（科學(xué)）、Technology（技術(shù)）、Engineering（工程）、Art（藝術(shù)）、Mathematics（數(shù)學(xué)）五大內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)通過項目式學(xué)習(xí)方式將科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)與數(shù)學(xué)進(jìn)行有機(jī)融合，STEAM教育理念能夠加強(qiáng)各學(xué)科之間的聯(lián)系［1］。（剩余4832字）