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高考是對學生高中階段學習成果的終結(jié)評價?！陡呖荚u價體系》中，明確了“立德樹人、服務(wù)選材、導向教學”的核心價值和功能。其中“導向教學”意為：高考要為高中一線教學指明方向。
診斷考試是地方教育管理部門對學生高中特定時段學習效果的過程性評價。過程性評價對一線教學也有著極其重要的導向作用，但卻沒有特定標準可參照。（剩余1893字）
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診斷試題命題質(zhì)量評價和管理建議
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