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信息技術(shù)融合背景下高中生物探究實驗教學實踐研究*

——以“性狀分離比的模擬實驗”為例

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摘  要：將現(xiàn)代信息技術(shù)融入高中生物學實驗課堂，對教學目標、課堂導入、小組合作交流方式、小組探究成果展示、組間評價方式以及實驗誤差分析等環(huán)節(jié)進行改進，有助于培養(yǎng)學生的探究能力、實驗?zāi)芰σ约昂献骶?，提高學生的生物學科素養(yǎng)。文章旨在探討信息技術(shù)在探究實驗教學設(shè)計中的應(yīng)用，以“性狀分離比的模擬實驗”為例，分析如何利用信息技術(shù)手段提升實驗教學的效果。（剩余4705字）

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