基于群文閱讀的高中語文單元整合課堂教學(xué)策略研究

摘  要：傳統(tǒng)高中語文教學(xué)中，教師習(xí)慣指導(dǎo)學(xué)生對(duì)一篇課文進(jìn)行分析、理解，既浪費(fèi)大量時(shí)間、精力，又無法提高教學(xué)質(zhì)量。伴隨新課程改革的不斷推進(jìn)，語文教學(xué)目標(biāo)也得到進(jìn)一步提升，在高中語文課堂上，單元整合教學(xué)方法與群文閱讀教學(xué)完美地契合，可以有效地開發(fā)學(xué)生的大腦，拓寬學(xué)生思維。所以，為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求，高中語文教師應(yīng)利用群文閱讀單元整合的教學(xué)方法，提升學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀意識(shí)。（剩余4818字）