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摘 要：在高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，為了提高學(xué)生的閱讀能力和對(duì)文本的理解程度，教師不僅需要傳授語(yǔ)文知識(shí)，還需要通過(guò)創(chuàng)設(shè)多元情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。多元情境的應(yīng)用策略可以讓學(xué)生在豐富的環(huán)境中進(jìn)行閱讀，從而更好地理解和體驗(yàn)文本，并提升他們的情感共鳴能力。文章旨在探究多元情境在高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用策略，以供參考。（剩余5000字）
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多元情境在高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
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