教育教學論壇

2025年02期

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《教育教學論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國新聞出版總署批準，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開

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新工科“大土木”專業(yè)教師教學能力提升研究與實踐 ［摘要］隨著新工科概念的提出和高等工程教育工作者在相關專業(yè)的探索實踐，基于土木、水利、交通、海洋等多學科融合發(fā)展的“大土木”人才模式的優(yōu)越性逐漸被認可。傳統(tǒng)的土木工程及相關細分專業(yè)的人才培養(yǎng)在當前國內外日新月異、高速發(fā)展的“大土木”新工...
新時代全面推進高校依法治校路徑研究 ［摘要］高校作為全面依法治國的重要陣地，應深入學習貫徹黨的二十大精神，堅持依法治校，全面推進法治高校建設。高校依法治校工作取得了一定成效，但仍面臨定位不清晰、法治實踐不夠深入等問題。為此，高校須積極總結經(jīng)驗與不足，通過強化依法治校的統(tǒng)籌...
新農(nóng)科背景下農(nóng)學專業(yè)實踐教學體系探索 ［摘要］農(nóng)學專業(yè)作為農(nóng)科領域的重點特色專業(yè)之一，承擔著為我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化培養(yǎng)人才的重要任務。隨著科技的發(fā)展，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)逐漸向著數(shù)字化、智能化的方向發(fā)展，對農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)和管理提出了新的要求。新農(nóng)科作為我國高等農(nóng)業(yè)教育人才培養(yǎng)體系革新的重要著力點...

本科生導師制的實踐研究與改進建議 ［摘要］通過分析不同高校本科生導師制度的實施現(xiàn)狀，首先介紹了本科生導師制引入我國的背景，并根據(jù)多所高校的調查及具體的實施情況，研究了我國高等教育下本科生導師制的實施效果和重要作用，分析出目前我國本科生導師制的實施現(xiàn)狀，并根據(jù)歸納總結所呈...
發(fā)揮黨建優(yōu)勢助力學風建設質量提升 ［摘要］高?；鶎狱h建與學風建設具有目標和內在邏輯的一致性。發(fā)揮黨建優(yōu)勢助力學風建設質量提升，是高質量黨建引領學校事業(yè)高質量發(fā)展的重要體現(xiàn)。黨建工作中的組織優(yōu)勢、制度優(yōu)勢和宣傳優(yōu)勢能夠有效地組織師生、凝聚師生和服務師生，為構建學風建設隊伍...
“科技道德與科學方法”課程的實踐與優(yōu)化 ［摘要］黨的十九大以后，黨和國家進一步重視科技強國戰(zhàn)略和科技道德建設工作?！翱萍嫉赖屡c科學方法”課程深入學習貫徹黨中央關于科學道德和學風建設的重要指示精神，以科學精神、科學道德、科學倫理和學術規(guī)范為研究內容，引導研究生走好學術生涯第一步...
“德—創(chuàng)”緊耦合的“線性系統(tǒng)理論”課程改革與實踐 ［摘要］ “線性系統(tǒng)理論”作為控制學科的研究生專業(yè)核心課程，在立德樹人和研究生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)方面仍存在不足。秉承“學以致用、知行合一、寓研于教、教書育人”的理念，通過強化基礎理論、拓展最新成果、完善考核模式、開展課程思政等方式推進“德—...
線上教學創(chuàng)新方法探索與實踐 ［摘要］在推進教育數(shù)字化、現(xiàn)代化和信息技術快速發(fā)展的背景下，線上教學成為高校教學改革和發(fā)展的重要方向。各高校依托互聯(lián)網(wǎng)技術開展線上教學模式，為線上教學方法創(chuàng)新和探索積累了寶貴經(jīng)驗，加速了線上教學的發(fā)展進程。通過課堂實踐及與學生的溝通互動...
地球物理專業(yè)青年教師的教學方法探索研究 ［摘要］以地球物理專業(yè)為出發(fā)點，從青年教師的角度，分析了青年教師在高校的工作現(xiàn)狀和教學認知，結合授課，總結了教學經(jīng)驗及融入教學的歷程，并分析了青年教師在教學和科研兩方面相輔相成的關系。結合當前行業(yè)新研究動態(tài)，將思政元素融入教學內容的切入...
機械類專業(yè)基層教學組織建設探索與實踐 ［摘要］國內高校開展大類招生培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式改革已成趨勢?；趯幽鲜雀咝C械大類招生情況和基層教學組織建設情況的調研，針對大類培養(yǎng)對各人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)和高?；鶎咏虒W組織建設帶來的影響，結合對河南省高校教學組織建設先進經(jīng)驗的分析與總結，...
新工科背景下新能源材料與器件專業(yè)認同感培養(yǎng)與實踐 ［摘要］探討了新工科背景下新能源材料與器件專業(yè)建設與人才培養(yǎng)創(chuàng)新機制，重點討論了培養(yǎng)方案與課程體系、校企協(xié)同育人體系、科教融合培養(yǎng)模式，以及課程思政引領人才培養(yǎng)模式等方面，詳細分析與探討了人才培養(yǎng)新模式等多途徑創(chuàng)新舉措，分析了本專業(yè)相關...
“南繁精神”賦能“大思政課”建設研究 ［摘要］新時代“大思政課”建設需要“南繁精神”這樣鮮活的“社會大課堂”資源。習近平總書記關于南繁和“大思政課”建設的系列重要講話，以及相關學者的現(xiàn)有研究成果，為運用“南繁精神”等優(yōu)質“社會大課堂”資源、上好“大思政課”提供了重要啟示。要...

“信號與系統(tǒng)”三級階梯式趣味雷達實驗體系設計 ［摘要］分析國內外信號與系統(tǒng)課程實驗教學現(xiàn)狀，并以雷達工程、偵察情報和信息對抗等專業(yè)培養(yǎng)對象的就業(yè)出口為導向，設計構建涵蓋“雷達信號與系統(tǒng)體驗”“雷達信號處理與系統(tǒng)分析認知”和“雷達趣味實驗設計及其數(shù)據(jù)采集、處理與分析實戰(zhàn)”等三級階梯式...
理論與實踐同頻共振、教學與思政同向同行 ［摘要］ “信號處理”課程群是電子信息工程專業(yè)重要的專業(yè)基礎和專業(yè)核心課程，共包含7門課，目前面臨課程間相對獨立、課程對學生工程視野和應用實踐能力培養(yǎng)不夠、課程思政元素的融入尚待完善等問題?；诖?，課程群開展了三個層次的研究：建立統(tǒng)一的課...
高校自然類通識選修課“現(xiàn)代醫(yī)藥生物工程”的教學探究 ［摘要］自然類通識選修課是高校課程體系的重要組成部分，滿足不同專業(yè)背景條件下的學生個性化發(fā)展，是全面提升學生綜合素質的有效途徑。“現(xiàn)代醫(yī)藥生物工程”關注基因工程、細胞工程、酶工程和微生物工程等生物工程技術在醫(yī)藥領域的應用，涵蓋了生物醫(yī)藥...
“土木工程結構試驗與檢測”課程思政教學探索與實踐 ［摘要］ “土木工程結構試驗與檢測”課程主要由理論知識的課堂教學和操作技能的實驗教學兩部分組成，兩部分的教學內容和施教形式存在較大差異，勢必給課程思政教育的有機銜接帶來挑戰(zhàn)。以專業(yè)教師為思政核心，以教學內容為思政源泉，以教學設計為思政途徑...
專業(yè)案例匹配的“大學化學”個性化教學探索與實踐 ［摘要］ “大學化學”作為工程專業(yè)的重要基礎課程，既需要學生掌握基本的理論知識，又需要學生熟知實際應用，理論與實踐相結合。傳統(tǒng)的教學方式難以激發(fā)學生的學習興趣，也難以讓學生真正掌握化學知識的應用，而案例式教學恰好彌補了傳統(tǒng)教學的不足。如何...
“數(shù)據(jù)庫技術及應用”課程思政教學改革與實踐 ［摘要］針對“數(shù)據(jù)庫技術及應用”課程教學中教師側重知識的傳授、實踐能力的培養(yǎng)而與思想政治教育結合度較低，部分學生重技術、偏理論、輕思政的現(xiàn)狀，依據(jù)新一輪專業(yè)人才培養(yǎng)方案，分析課程的特點，凝練課程思政元素，從教育理念的更新、課程教學、大綱...
“農(nóng)業(yè)氣象學”課程及內容優(yōu)化改革初探 ［摘要］ “農(nóng)業(yè)氣象學”是農(nóng)業(yè)科學專業(yè)基礎課程之一，在高等農(nóng)林院校廣泛開設。結合多年教學實踐，提出了對“農(nóng)業(yè)氣象學”課程及內容的優(yōu)化建議，為“農(nóng)業(yè)氣象學”課程教學優(yōu)化提供理論借鑒。針對目前“農(nóng)業(yè)氣象學”課程教學過程中存在內容繁多、概念抽象...
“雙一流”背景下留學生“藥理學”課程的教學改革 ［摘要］ “一帶一路”倡議提出后，來華留學生數(shù)量與日俱增，給高校留學生教育帶來了巨大挑戰(zhàn)。因此，提高留學生的教學質量是很多高校教師面臨的重要問題?！八幚韺W”課程是醫(yī)藥學專業(yè)留學生的核心必修課之一，對學生了解常見疾病的發(fā)病機制及治療藥物的作...
基于“5E”教學模式的“解析幾何”課堂教學改革研究 ［摘要］針對目前高?！敖馕鰩缀巍闭n堂教學中存在的以學生為中心的教育理念運用不深入、師范院校師范教育針對性不強、教學重理論輕應用等問題，剖析了將“5E”教學模式融入“解析幾何”課堂教學改革的思路。給出了“5E”教學模式的各個環(huán)節(jié)在“解析幾...
基于網(wǎng)絡強國重要思想的計算機類專業(yè)課思政教學改革研究 ［摘要］以高校計算機專業(yè)課程教學為出發(fā)點，緊緊圍繞立德樹人根本任務和網(wǎng)絡強國建設。結合新工科背景下的網(wǎng)絡信息人才培養(yǎng)要求，對高校計算機專業(yè)網(wǎng)信人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀進行了分析，提出計算機類專業(yè)課程的教學如何深度挖掘其中的思政元素并與之融合、結合...

任職導向、體系梳理、問題驅動、循環(huán)遞進的課程改革探索 ［摘要］作為網(wǎng)絡空間安全的專業(yè)課程，“網(wǎng)絡安全工具研發(fā)”課程旨在提高本專業(yè)人才的理論和實踐綜合能力。在高校改革的背景下，對課程的改革探索是為了有效提升學生對網(wǎng)絡安全技術的綜合應用能力，滿足當前網(wǎng)絡安全形勢下對于網(wǎng)絡安全人才的需求。以任職...
創(chuàng)新的“食品化學”課程教學方法探索 ［摘要］ “食品化學”課程在食品科學與工程領域扮演著至關重要的角色，但傳統(tǒng)的教學方法可能面臨學生興趣不高、課程內容脫離實際需求等挑戰(zhàn)。探討了如何基于OBE（outcome-based education）模式改進大學“食品化學”課程的教學...
工程教育專業(yè)認證背景下課程思政的改革與創(chuàng)新 ［摘要］以“發(fā)酵工程”課程為例，探討了工程教育專業(yè)認證背景下課程思政融入教學全過程的舉措。以課程目標對專業(yè)認證畢業(yè)要求觀測點和思政能力培養(yǎng)的支撐為出發(fā)點，探討了課程思政融入課程教學內容和全過程考核的方法和成效，分析了課程思政內容對培養(yǎng)學...
基于OBE理念的中藥專業(yè)基礎課程群思政教學體系的構建 ［摘要］基于成果導向教育（outcome-based education，OBE）理念的專業(yè)教學目標和思政教育目標相融合，構建中藥專業(yè)基礎課程群思政教學體系，在人才培養(yǎng)方案的具體制訂、課程教學大綱的撰寫和修訂、專業(yè)基礎課程教案的設計和課...
新工科背景下林業(yè)智能裝備與信息工程研究生培養(yǎng)模式初探 ［摘要］當前，工程類學科與智能化、信息化趨勢的交叉融合已成大局，內蒙古農(nóng)業(yè)大學森林工程學科在新工科內涵要求下，有機整合學科資源，調整優(yōu)化學科布局，凝練學科發(fā)展方向，設立林業(yè)智能裝備與信息工程方向。利用CiteSpace圖文可視化分析技術...
磨礪玉成，篤行致遠 ［摘要］ “遺傳學”課程是高校農(nóng)業(yè)類、農(nóng)林科學類等專業(yè)重要的基礎理論課程，肩負培養(yǎng)有理想、有本領、有擔當?shù)男罗r(nóng)學類專業(yè)技術人才的任務?！斑z傳學”課程貫徹國家的教育方針，落實立德樹人根本任務，以新農(nóng)科建設為契機，聚焦國家及區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要，...
交通強國背景下研究生國際聯(lián)合培養(yǎng)模式研究 ［摘要］疏浚裝備與技術作為交通領域的關鍵領域之一，對保障港口運輸和水道交通的暢通至關重要。以武漢理工大學疏浚裝備與技術研究團隊為案例，探討了一種成功的研究生國際聯(lián)合培養(yǎng)模式。通過與國際知名高校建立緊密的合作關系，為研究生提供了參與國際疏...
“金課”背景下“高等數(shù)學”混合式教學模式探索與實踐 ［摘要］通過分析泰州學院“高等數(shù)學”課程教學現(xiàn)狀，結合學校有特色、高水平、應用型的人才培養(yǎng)目標，基于“兩性一度”的“金課”標準和創(chuàng)新教學設計的理念，提出了相應的改革措施，開展了云班課教學資源庫的建設，并構建了基于云班課的“高等數(shù)學”線上...
OBE視角下的“生理學”教學實踐探索 ［摘要］研究OBE視角下“線上線下混合式+CBL+STBL”三軌立體教學模式在“生理學”教學中的效果。以廣西中醫(yī)藥大學2022級、2023級臨床醫(yī)學專業(yè)學生為研究對象，分為對照組（n=98）和試驗組（n=98），分別采用常規(guī)教學和OBE...
校企合作多專業(yè)融合BIM實踐教學基地建設的思考與實踐 ［摘要］通過總結BIM人才培養(yǎng)相關工作經(jīng)驗，分析校企合作的優(yōu)勢及建立多專業(yè)融合的任務驅動教學模式在培養(yǎng)多專業(yè)協(xié)同的BIM人才方面的必要性，探討在校企合作協(xié)同育人背景下土木建筑類專業(yè)多專業(yè)融合BIM實踐教學基地的建設思路和措施。探索采用多...

集成電路學科課程思政教學思路和實踐 ［摘要］隨著我國進入新時代，教育也不斷優(yōu)化。在培養(yǎng)高素質人才的過程中，要把思想政治教育融入教育體系之中，課程思政恰好提供了一種有效的途徑。讓思想政治教育能夠貫穿整個教育過程，與專業(yè)課程教育相輔相成、互為依存。針對集成電路相關專業(yè)課程，將...
“通信網(wǎng)技術基礎”課程改革探索與實踐 ［摘要］ “通信網(wǎng)技術基礎”是通信專業(yè)核心主干課程，具有教學資源豐富、技術更新發(fā)展快、與工程實踐聯(lián)系緊密、對網(wǎng)絡設備配置能力需求明確等特點。為提高課程教學效果，采取了對標崗位需求優(yōu)化教學內容體系、引入精品資源踐行線上線下混合式教學、開放實...
新媒體背景下“工程光學”課程教學方法研究 ［摘要］隨著網(wǎng)絡技術快速發(fā)展，新媒體成為高校貫徹落實立德樹人根本任務、提升思政教育實效、助推全面服務學生工作和構建特色大學的嶄新平臺。針對傳統(tǒng)媒體環(huán)境下課堂教學知識點難以充分調動學生參與積極性的問題，開展新媒體時代“工程光學”課程教學路...
思政元素融入“機械設計”課程的教學設計與實踐 ［摘要］堅持價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體的教育理念，通過課程思政的創(chuàng)新教學模式，構建全課程育人格局，使專業(yè)課與思想政治理論課同向同行。結合“機械設計”課程教學改革的實踐，從課程目標、教學設計、教學方法、教學評價等方面，探索“...
“以本為本，四個回歸”為原則的“新能源技術”課程教學模式探索 ［摘要］ “新能源技術”課程是電廠能源與動力工程專業(yè)的專業(yè)拓展課，課程具有前沿性、應用性、多樣性、實踐性和開放性的特點。為培養(yǎng)能源專業(yè)的復合創(chuàng)新型人才，課程以“以本為本，四個回歸”為出發(fā)點，通過改變傳統(tǒng)教學方式、師生共建新能源課件、理論結...
醫(yī)學院營養(yǎng)健康類課程的跨學科探索 ［摘要］ “食物與營養(yǎng)經(jīng)濟學”是一門新興的交叉學科，食物消費生產(chǎn)的研究需要越來越多地納入對營養(yǎng)健康因素的分析，這既是醫(yī)學院開設食品營養(yǎng)相關專業(yè)的特殊優(yōu)勢，也必將成為醫(yī)學院食品專業(yè)人才培養(yǎng)中的特色亮點之一?？鐚W科課程授課的難點在于，讓習慣了...
高職院校數(shù)字化醫(yī)學虛擬仿真實訓基地建設研究 ［摘要］高職院校數(shù)字化醫(yī)學虛擬仿真實訓基地建設順應新時代衛(wèi)生職業(yè)教育發(fā)展，以滿足培養(yǎng)高素質技術技能衛(wèi)生人才需求，助力醫(yī)學人才培養(yǎng)，實現(xiàn)數(shù)字化資源的重復有效利用。但在當前衛(wèi)生高職院校虛擬仿真實訓基地建設過程中，仍存在人工智能技術與衛(wèi)生職業(yè)...
秦皇島市及周邊地理科學專業(yè)野外認知實習路線探索研究 ［摘要］地理野外實習是實踐教學的重要環(huán)節(jié)，通過探索和優(yōu)化地理科學專業(yè)學生的野外認知實習路線，提升教學的科學性、創(chuàng)新性和趣味性。通過利用眾源地理數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡爬蟲技術，對實習路線進行了科學規(guī)劃和設計。不僅涉及了實習路線的現(xiàn)狀分析，還通過問卷調...
人工智能在高職英語教學中的運用 ［摘要］人工智能的興起不僅改變了日常生活，還快速地進入了教育領域，為教育帶來了深刻的變革。目前，高職英語教學改革困難重重，存在教學內容陳舊、教學方法單一、學生學習英語的積極性不高、高職英語課堂教學效率低下等問題。人工智能的發(fā)展為高職英語...
“思想道德與法治”課程線上線下混合式教學模式評價體系探索 ［摘要］現(xiàn)代教育技術的進步為高校教學模式的創(chuàng)新帶來了機遇和挑戰(zhàn)，采用線上線下相結合的混合式教學模式已成為“思想道德與法治”課程改革創(chuàng)新的重要方向，而在現(xiàn)代教育教學理念和價值取向的指導下，堅持評價主體多元性與評價內容全面性、評價標準的多維...

地方應用型高校產(chǎn)教融合協(xié)同育人策略探索與實踐 ［摘要］當前，部分地方應用型高校在培養(yǎng)高素質應用型人才過程中存在諸多問題，高校應用型人才的培養(yǎng)與企業(yè)需求脫節(jié)，導致了企業(yè)招工難與學生就業(yè)難并存的窘境。Y學院通過實施產(chǎn)教融合協(xié)同育人策略，解決機械類應用型人才培養(yǎng)普遍存在的痛點和難點，從課...
高校教師教學質量評價存在的問題與對策研究 ［摘要］各高校不斷加強高校教師教學質量評價工作，將教學評價與學校的質量文化建設相結合，更加重視課堂教學過程與學生學習效果。但在實踐過程中，高校教師教學質量評價工作仍存在不足之處，主要表現(xiàn)在評價目的偏離、評價主體僵化、評價標準不夠科學、評...
新時代高校共青團實踐育人品牌建設策略研究 ［摘要］高校共青團作為新時代高校教育體系中的重要青年組織，在實踐育人領域扮演著不可或缺的角色。實踐育人不僅是培養(yǎng)學生實踐能力、創(chuàng)新思維、團隊協(xié)作精神的重要手段，也是塑造學生完整人格、世界觀、人生觀、價值觀的關鍵途徑。高校共青團在實踐育人...
經(jīng)濟新常態(tài)發(fā)展背景下河北省高職院校學生就業(yè)質量保障措施研究 ［摘要］經(jīng)濟新常態(tài)發(fā)展為河北省高職院校學生就業(yè)提供了新的機遇與挑戰(zhàn)。在京津冀一體化協(xié)同及高質量發(fā)展、新質生產(chǎn)力動能需求的新形勢和背景下，河北省高職院校學生就業(yè)需重點突破人才培養(yǎng)與供給同質化、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育不足、產(chǎn)教融合廣度和深度不夠等問題...
服務學習理念指引下的高職文科類實踐育人模式創(chuàng)新 ［摘要］針對高職文科類專業(yè)實踐教學改革存在的問題，通過引入服務學習理念和方法，構建了實踐育人的全新框架。首先分析了服務學習在育人中的意義價值；進而以社區(qū)管理與服務專業(yè)為例規(guī)劃了開展服務學習的校企合作基礎；以“個案工作實務”課程的服務學習...