天津教育·下

2023年11期

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《天津教育》宣傳黨和國家的教育方針政策，普及現(xiàn)代化教育理論，報道教育教學(xué)改革的新鮮經(jīng)驗，傳播教育教學(xué)的最新動態(tài)信息。以理... 展開

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依法加強未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù) 本刊編輯部未成年人是祖國的未來，未成年人健康成長關(guān)系國家未來和民族命運。近日，《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》（以下簡稱《條例》）公布?！稐l例》有哪些內(nèi)容與亮點？各有關(guān)單位在未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)方面做了哪些工作？近日，國務(wù)院新聞辦舉行國務(wù)院政策例行吹...

德育之花盛開在小學(xué)語文課堂上 隨著社會的快速發(fā)展和教育改革的不斷深入，德育在小學(xué)語文課堂中的重要性日益凸顯。在小學(xué)語文課堂中培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念可以促進(jìn)情感發(fā)展和人際關(guān)系發(fā)展，同時增加語文學(xué)習(xí)內(nèi)涵。然而，在小學(xué)語文課堂中融入德育還存在一定的問題，如教材和評價體系不足，德育...
花樣跳繩增強小學(xué)生體能素質(zhì)的實踐 花樣跳繩作為一種簡單易學(xué)、趣味性強的體育項目，不受時間和地點的限制，可以培養(yǎng)小學(xué)生的自信心和自律性。他們在享受運動樂趣的同時，能夠感受到自己的進(jìn)步和成長，這對他們的身心發(fā)展是非常有益的。同時，跳繩運動能夠培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊精神和競爭意識，有利...
基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)設(shè)計與實踐 初中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)一直是教師關(guān)注的重點，學(xué)生在這一階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會很大程度地影響其未來數(shù)學(xué)思維和能力的發(fā)展。在這個信息充沛的時代，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再僅僅追求知識的灌輸，更需要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使其具備批判性思維、創(chuàng)造性解決問題的能力以及跨學(xué)科的...
“五育”融合背景下提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的策略 在當(dāng)今社會，全面發(fā)展學(xué)生“五育”的理念越來越受到重視，將德育、智育、體育、美育和勞動教育融合于學(xué)科教育中已經(jīng)成為教育改革的熱點。而數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，其核心素養(yǎng)的提升對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要意義。提升學(xué)科核心素養(yǎng)不僅是單一學(xué)科知識的掌...
問題引領(lǐng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，核心素養(yǎng)是課程育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。數(shù)學(xué)是小學(xué)階段發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的重要課程。在課程改革背景下，教師應(yīng)立足學(xué)生的發(fā)展，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材...
多維探究：基于深度學(xué)習(xí)的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 隨著教育理念和教學(xué)模式的不斷更新迭代，我國初中數(shù)學(xué)教學(xué)也面臨著改革和創(chuàng)新的歷史機遇。傳統(tǒng)的知識灌輸教學(xué)模式已然難以適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生個性化發(fā)展和能力培養(yǎng)的需要，在新的歷史背景下引入深度學(xué)習(xí)理念，對提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實效意義重大。深度學(xué)習(xí)強調(diào)啟發(fā)...
情境教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 2022年版《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，要選擇能引發(fā)學(xué)生思考的教學(xué)方式，其中重點提出要“強化情境設(shè)計”，通過創(chuàng)設(shè)真實情境，促使學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，并在此過程中促進(jìn)其核心素養(yǎng)發(fā)展。將情境教學(xué)法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，能夠起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)...
聚焦核心素養(yǎng)??實現(xiàn)深度學(xué)習(xí) 隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，小學(xué)數(shù)學(xué)從知識本位向素養(yǎng)立意發(fā)展，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已經(jīng)成為當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要任務(wù)，只有促使學(xué)生深度思考才能真正意義上推動核心素養(yǎng)的發(fā)展。要想達(dá)成此目標(biāo)，教師應(yīng)運用具有整體性、關(guān)聯(lián)性及延伸性的大單元教學(xué)模式，引...
數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的初中數(shù)學(xué)課堂建設(shè) 隨著我國教育改革的不斷深入，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在初中數(shù)學(xué)教育中的重要性日益凸顯。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是指學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中形成的、能夠適應(yīng)個人發(fā)展和社會需要的關(guān)鍵能力與品質(zhì)，包括數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)語言、數(shù)學(xué)應(yīng)用、數(shù)學(xué)情感態(tài)度等多個方面。在當(dāng)前教育背景下，如...
小學(xué)數(shù)學(xué)單元起始課教學(xué)方法及價值 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，單元起始課指的是在單元教學(xué)前安排在第一節(jié)的課，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的重要基礎(chǔ)，也是激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵所在。單元起始課往往凝聚了本單元的重要知識點，是學(xué)生學(xué)習(xí)本單元知識的重要引領(lǐng)，教師需要引起重視?；诖?，教師應(yīng)分析單元起始課...

核心素養(yǎng)下學(xué)生自我管理在初中班主任管理中的實踐路徑 初中學(xué)生自我管理是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。強調(diào)學(xué)業(yè)觀念塑造、領(lǐng)導(dǎo)能力培養(yǎng)、進(jìn)行階段性評價和持續(xù)性指導(dǎo)，以及實踐團(tuán)隊協(xié)作、社會實踐與責(zé)任擔(dān)當(dāng)、整合柔性管理與自我管理等實踐路徑，不僅使學(xué)生在個體和集體層面都得到發(fā)展，而且有助于提高班級整體管...
深度探究?優(yōu)化實踐 在初中道法教學(xué)中引入深度學(xué)習(xí)概念，能夠更好地凸顯教育的本質(zhì)和價值，實現(xiàn)對學(xué)生法治精神和道德品質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力得到全面提高。所以，在現(xiàn)階段，教師一定要把握立足點，在深度學(xué)習(xí)視域下重新審視初中道法教學(xué)，讓學(xué)生做到親其師、信其...
道德與法治教學(xué)中活動化教學(xué)策略的應(yīng)用 依據(jù)道德與法治小學(xué)新課程理念，生活被視為知識的主要來源。因此教師應(yīng)該將社會知識、道德規(guī)范和生活常識等多個方面納入教學(xué)內(nèi)容，并采用活動化的教學(xué)方法，針對學(xué)生的實際情況優(yōu)化教學(xué)策略，以更好地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。這樣的教學(xué)方式不僅能夠全面發(fā)展學(xué)生的道德...
高中語文教學(xué)中的德育創(chuàng)新發(fā)展之路 在高中教育階段，教師不僅要傳授給學(xué)生必備的知識以應(yīng)對高考，更要重視塑造其個人品德，讓學(xué)生知道“成才先成人”的道理，認(rèn)識到知識學(xué)習(xí)與品德培養(yǎng)有著同等價值，這對學(xué)生未來的成長非常重要。高中教育階段的學(xué)生辨別是非對錯的能力逐漸提升，獨立自主思考意...
讀思踐行　鑄魂育人 《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)生讀本》（以下簡稱《讀本》），以“八個明確”“十四個堅持”為主要內(nèi)容，通過“講故事、說道理、提做法”的精心編排，讓學(xué)生對新時代中國特色社會主義思想的核心要義有了更深入的理解?！蹲x本》是實現(xiàn)強國之夢，鑄魂育...
初中語文教學(xué)中聽說訓(xùn)練思路構(gòu)建路徑 聽說訓(xùn)練是初中語文教學(xué)中的重要組成部分，加強學(xué)生聽說能力的訓(xùn)練，能夠讓學(xué)生正確辨析知識和信息內(nèi)涵，同時也是幫助學(xué)生打好語文基礎(chǔ)的關(guān)鍵所在。新課改要求教師注重對學(xué)生進(jìn)行多方位訓(xùn)練，學(xué)生在聽說訓(xùn)練過程中能夠形成良好的辨別事物的能力，產(chǎn)生豐富的想...
高中信息技術(shù)項目式教學(xué)實踐 在高速發(fā)展的時代背景下，教育改革也迎來了新的機遇。社會的不斷進(jìn)步促使信息技術(shù)不斷優(yōu)化，社會對信息獲取和識別能力提出更高的要求，這也使得信息技術(shù)逐漸成為人才的重要技能?；诖?，高中階段信息技術(shù)教學(xué)的價值逐漸凸顯。對高中階段的學(xué)生而言，其身心發(fā)...
新課標(biāo)背景下的初中英語大單元教學(xué)路徑 《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》指出課程實施要深化教學(xué)改革，探索大單元教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生舉一反三、融會貫通，加強知識間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，促進(jìn)知識結(jié)構(gòu)化?！读x務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)、文化意識、語言能力的綜...
問題引導(dǎo)下的高中思想政治思辨課堂構(gòu)建路徑 思想政治課是一門覆蓋經(jīng)濟、政治、文化和哲學(xué)領(lǐng)域，以思想教育為核心的基礎(chǔ)課程，在內(nèi)容和目標(biāo)設(shè)置上能夠體現(xiàn)出一定的目的性、計劃性和組織性，強調(diào)為學(xué)生構(gòu)建符合社會要求的思想道德體系與價值體系，也是我國基礎(chǔ)教育課程體系中十分重要的組成部分。而高中的...
數(shù)字媒體視野下小學(xué)勞動教育課程的教學(xué)實踐 隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，數(shù)字媒體已經(jīng)深入人們的日常生活中，為小學(xué)勞動教育帶來新的機遇和挑戰(zhàn)，小學(xué)勞動教育課程正在經(jīng)歷一場深刻的變革。數(shù)字媒體的出現(xiàn)為小學(xué)勞動教育提供了新的教學(xué)工具、教學(xué)資源，教學(xué)方式也發(fā)生了顯著變化。在這一背景下，開設(shè)小學(xué)生...
“家園社”合作共育中培養(yǎng)幼兒勞動能力的實踐 幼兒期是人生發(fā)展中最關(guān)鍵的時期之一，這個時期的教育對幼兒的全面發(fā)展和基本能力的培養(yǎng)具有重要影響。勞動能力作為幼兒綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要方面，隨著社會的進(jìn)步和教育觀念的轉(zhuǎn)變，越來越受到家庭、幼兒園和社會的重視。然而，單一的教育環(huán)境和方式往往難以滿...

小學(xué)語文閱讀教學(xué)目標(biāo)設(shè)計對策 語文閱讀是小學(xué)語文教學(xué)的核心內(nèi)容之一，不僅有助于提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、判斷能力以及文化素養(yǎng)。因此，設(shè)計明確的閱讀教學(xué)目標(biāo)對小學(xué)語文教學(xué)至關(guān)重要。然而在實際教學(xué)中，教師常常面臨著一些問題，本文旨在探討小學(xué)語文閱讀教...
智能終端在小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計中的有效應(yīng)用 隨著科技的不斷發(fā)展，智能終端已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。在教育領(lǐng)域，智能終端也被廣泛應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計中。智能終端的應(yīng)用不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以提高教師的教學(xué)效率，促進(jìn)教育信息化深入發(fā)展。因此，教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)實際，挖...
小學(xué)語文大單元教學(xué)中實施教學(xué)評一體化的路徑 在教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的背景下，提升課堂教育涵養(yǎng)必須切實引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主建構(gòu)獨有的、可以內(nèi)化、可以外顯的知識體系，在深度教與學(xué)中尊重學(xué)生不同認(rèn)知階段的學(xué)習(xí)邏輯，使學(xué)習(xí)過程多元化、學(xué)習(xí)境界高點位、學(xué)習(xí)層次縱深發(fā)展，進(jìn)而實現(xiàn)知識的內(nèi)在價值。一、...
問題鏈驅(qū)動在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用 提問是課堂教學(xué)活動中一個能夠起到關(guān)鍵作用的教學(xué)環(huán)節(jié)，在表層上能夠調(diào)動學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生思考，在深層上能夠延伸教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、思考能力和求實精神，在新時代以育人為核心的教育體系下占據(jù)著至關(guān)重要的位置。而歷史本身就是一門極其注重...
聚焦核心素養(yǎng)，引領(lǐng)深度學(xué)習(xí) 立德樹人根本任務(wù)導(dǎo)向下，核心素養(yǎng)概念被廣泛提及，各科教師皆在聚焦素養(yǎng)立意，重構(gòu)課程教學(xué)形態(tài)，致力促進(jìn)學(xué)生形成適應(yīng)終身發(fā)展與社會發(fā)展所需要的必備品質(zhì)與關(guān)鍵能力。核心素養(yǎng)關(guān)照下，傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)依參而教、“填鴨灌輸”的滯后教學(xué)模式難以滿足新時代小學(xué)...
小學(xué)數(shù)學(xué)單元整合教學(xué)模式構(gòu)建路徑 隨著新課標(biāo)的落實與新課改的推進(jìn)，小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境和生態(tài)發(fā)生了極大的變化，從基礎(chǔ)理念到根本目標(biāo)，課堂教學(xué)的每一個步驟較之以前都有著很大的不同。關(guān)于單元整合，新課標(biāo)曾明確指出教師要“設(shè)計結(jié)構(gòu)化的課程內(nèi)容”和“推進(jìn)單元整體教學(xué)設(shè)計”，數(shù)學(xué)知識...
初中數(shù)學(xué)實踐活動與數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng) 數(shù)學(xué)是邏輯性較強的學(xué)科，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容難度的加大，對學(xué)生抽象思維的要求越來越高，良好的思維能力能夠保證學(xué)生在面對難度較大的知識時沉著、客觀、理性地應(yīng)對，降低困難對自信心與積極性的打擊。而初中階段學(xué)生的思維仍以感性為主，教師應(yīng)認(rèn)識到培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維...
小學(xué)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計和評價策略 小學(xué)數(shù)學(xué)教師優(yōu)化預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計，完善作業(yè)評價內(nèi)容和形式，不僅可以轉(zhuǎn)變學(xué)生對課程預(yù)習(xí)的看法，使其能夠更積極主動地完成作業(yè)，實現(xiàn)對單元知識的初步認(rèn)識，讓學(xué)生通過參與多樣的評價活動及時糾正錯誤認(rèn)知，掌握更多自主預(yù)習(xí)方法，從而提升課前預(yù)習(xí)效果。對此，...
批判性思維視角下的高中物理大單元教學(xué)策略 新課改和新教材的推行，要求教師在高中物理教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。但是傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)方法，阻礙了學(xué)生批判性思維的發(fā)展。為了有效提高育人效果，教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，注重學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)，采用大單元教學(xué)模式，并按照學(xué)生物理學(xué)習(xí)...
基于高中物理學(xué)科核心素養(yǎng)的物理教學(xué)實踐 隨著高中物理教育的改革，傳統(tǒng)的知識灌輸式教學(xué)已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求。為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，越來越多的教師開始探索更有效的物理教學(xué)方法。本文基于高中物理學(xué)科核心素養(yǎng)探討物理教學(xué)策略。高中物理學(xué)科核心素養(yǎng)是指學(xué)生在物理學(xué)...
高中歷史教學(xué)中審辨思維培養(yǎng)策略 審辨的過程就是一個人通過信息搜尋、分析、綜合、推理、解析和評價來建立自己的論點，找到支持論據(jù)，并在反思中不斷糾正觀點、得出結(jié)論的過程。在高中歷史課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審辨思維能力對其核心素養(yǎng)發(fā)展有著重要意義。本文以促進(jìn)高中歷史課程改革為目的，...
創(chuàng)客教育下的初中信息科技校本化課程的建構(gòu) 教育信息化將學(xué)校教育與信息技術(shù)實現(xiàn)了融合，在這一時代背景下，創(chuàng)客教育登上了舞臺，并展現(xiàn)了獨特的教育效能。教師應(yīng)該以現(xiàn)實問題為導(dǎo)向，集成“做中學(xué)”“創(chuàng)中用”等以學(xué)生為中心的教育理念，秉持開放融合的態(tài)度，生成一種全新的育人方式，助力校本化課程的...
項目化學(xué)習(xí)視域下的初中科學(xué)教學(xué)策略 初中科學(xué)課程具有較強的綜合性，對學(xué)生的多項能力提出了嚴(yán)格的要求，且與其他課程如數(shù)學(xué)課、信息課、勞技課等聯(lián)系緊密，涵蓋多門學(xué)科知識，具有跨學(xué)科的性質(zhì)。教師要開展項目化教學(xué)，將項目化學(xué)習(xí)與科學(xué)課程深度結(jié)合起來，為學(xué)生設(shè)置相應(yīng)的項目學(xué)習(xí)任務(wù)，發(fā)揮...

新課標(biāo)下初中英語閱讀教學(xué)評一體化課堂構(gòu)建路徑 在初中英語教學(xué)過程中，主要分為聽力、閱讀、寫作三個板塊。其中，英語閱讀方面的教學(xué)對學(xué)生的英語綜合能力要求較高，不僅需要學(xué)生掌握一定的英語詞匯量，還需要培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀思維。在新課標(biāo)深入落實的背景下，針對初中英語閱讀教學(xué)方面，教師應(yīng)該注重培...
“雙減”背景下初中物理作業(yè)設(shè)計實踐 2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳頒布了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，隨后教育部辦公廳發(fā)布了《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》，目的在于落實立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。從以上...
“雙減”背景下初中英語作業(yè)設(shè)計實踐策略 2021年“雙減”政策的出臺，對作業(yè)管理提出了要求，要求義務(wù)教育階段嚴(yán)格控制作業(yè)總量，建立作業(yè)統(tǒng)籌管理和檢測機制?！半p減”如何做到“減量不減質(zhì)”，是每位教師需要認(rèn)真思考的地方。2022年頒布的《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提到，要秉持在體驗中學(xué)習(xí)...
單元整體教學(xué)設(shè)計在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐 新課標(biāo)的實施對小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)提出了新的要求，要求教育者更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提高數(shù)學(xué)實際應(yīng)用能力。單元整體教學(xué)設(shè)計在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，教師應(yīng)積極借助有效的教學(xué)方法和各種先進(jìn)的教輔用具提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生掌握更多知識和技能。...
緊扣互聯(lián)網(wǎng)?踐行新課標(biāo) 科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給教育帶來了深刻影響，從最初的“黑板+粉筆”教學(xué)到今天的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，信息技術(shù)的發(fā)展給教育帶來了更多的可能性。時至今日，希沃授課助手、VR、交互式白板等多媒體軟件及各種教育APP為智慧課堂的構(gòu)建提供了充分的條件。在小學(xué)...
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用 面對新的社會發(fā)展環(huán)境，為了培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的高素質(zhì)人才，我國提出了教育改革的偉大戰(zhàn)略主張，并出臺一系列的措施，助力教育改革深度發(fā)展，賦能學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，其中“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園”作為一項有力且新穎的措施，熱度居高不下，成為很多學(xué)者研究的...
小學(xué)語文跨媒介閱讀教學(xué)實踐 小學(xué)語文跨媒介閱讀教學(xué)是適應(yīng)新時代發(fā)展的一種閱讀教學(xué)模式，對培養(yǎng)學(xué)生信息獲取、篩選辨別和表達(dá)運用的語文綜合應(yīng)用能力的鍛煉，以及建構(gòu)學(xué)生在數(shù)字時代的全新思維模式具有重要意義。為此，教師在教學(xué)實踐中應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)媒介資源條件，營造生動的閱讀情境，構(gòu)...
創(chuàng)設(shè)情境?遷移應(yīng)用：STEM教育理念下復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計實踐 復(fù)習(xí)課是教學(xué)的必經(jīng)環(huán)節(jié)，好的復(fù)習(xí)課可以引導(dǎo)學(xué)生將知識點融會貫通。科學(xué)問題源于自然和生活，科學(xué)課的復(fù)習(xí)課目的是讓學(xué)生能夠根據(jù)一些生活現(xiàn)象，利用所學(xué)知識解決問題，提升科學(xué)素養(yǎng)。本文以《植物的根莖葉》復(fù)習(xí)課堂教學(xué)為例，將STEM教學(xué)方式和傳統(tǒng)課堂...
臻美與共——新時代小學(xué)音樂美育教學(xué)實踐 春秋時期，孔子提出“興于詩，立于禮，成于樂”，他認(rèn)為人的修養(yǎng)要從學(xué)詩開始，行為規(guī)范從禮儀開始，而真正養(yǎng)成一種“仁”的完整人格，最后應(yīng)該定于“樂”。也就是說通過審美教育，才能使修身、治學(xué)得以完成?？鬃拥倪@種美育思想影響了我國幾千年，時至今日，...
高中語文古詩詞教學(xué)優(yōu)化策略 古詩詞是我國的文學(xué)藝術(shù)瑰寶，語言凝練、意境優(yōu)美、內(nèi)涵豐富，在高中階段語文課程教學(xué)中占據(jù)著重要位置，同時在陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)學(xué)生語言素養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生綜合能力提升方面有著不可替代的作用。因而，如何不斷強化古詩詞模塊教學(xué)優(yōu)化和改進(jìn)，便成為語文教師所...
妙用單元整合??巧構(gòu)主題活動 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)2022版》（以下簡稱語文新課標(biāo)）強調(diào)“突出課程內(nèi)容的時代性和典范性，加強課程內(nèi)容整合；增強課程實施的情境性和實踐性，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革”，并指出“引導(dǎo)學(xué)生在豐富的語言實踐中，通過主動積累梳理和整合形成初步的語感”。語文...
初中英語課程文化意識培養(yǎng)提升育人效能的實踐 注重對學(xué)生文化意識的培養(yǎng)，能夠幫助其建立文化自信，逐漸成長為具有國際視野的優(yōu)秀人才。目前，在初中英語教學(xué)中，部分教師將重點放在閱讀理解和寫作訓(xùn)練板塊，忽視了學(xué)科獨具的文化特色，并未深入挖掘教材內(nèi)容，忽略了文化知識培養(yǎng)的重要價值，導(dǎo)致學(xué)生文化...
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下初中語文智慧課堂構(gòu)建 初中語文智慧課堂的構(gòu)建是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的一次重要革新，通過“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下的創(chuàng)新實踐，實現(xiàn)了學(xué)科教育的個性化、互動化、多元化以及高效化發(fā)展。本文分析了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用，強調(diào)了智慧課堂帶來的變革和優(yōu)勢，不僅提高了學(xué)生的學(xué)...

讀寫結(jié)合在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用 在小學(xué)語文教學(xué)中，讀寫結(jié)合是一種重要的教學(xué)方法，旨在通過閱讀與寫作的結(jié)合提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作水平。本文以促進(jìn)課程改革為目的，采取文獻(xiàn)分析等方法對讀寫結(jié)合在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探究，明確讀寫結(jié)合的應(yīng)用價值，并從加強閱讀指導(dǎo)，積累寫...
高年級視域下小學(xué)語文寫作教學(xué)實踐 寫作是語文教學(xué)的重要一環(huán)，而高年級寫作在小學(xué)階段尤為重要。小學(xué)生正處于語言和思維發(fā)展的關(guān)鍵時期，培養(yǎng)其寫作能力可以有效提升他們的語言表達(dá)能力、思維邏輯能力和創(chuàng)造力。然而，目前小學(xué)語文教學(xué)中普遍存在忽視寫作教學(xué)、重視填鴨式記憶等問題?；诖?，...
高中語文閱讀教學(xué)中的文本選擇與引導(dǎo) 隨著我國教育改革的深入推進(jìn)，高中語文閱讀教學(xué)逐漸成為教育界關(guān)注的焦點。閱讀教學(xué)是高中語文課程的重要組成部分，不僅關(guān)乎學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而且對提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、傳承民族文化具有重要意義。如何在有限的課堂時間內(nèi)進(jìn)行高效、有質(zhì)量的閱讀教學(xué)，...
部編版初中語文群文閱讀教學(xué)策略 魯迅文學(xué)作品不僅是我國現(xiàn)代文學(xué)的重要組成部分，也是初中語文教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容。本文以“魯迅”文學(xué)作品閱讀為例，對部編版初中語文群文閱讀教學(xué)策略展開研究，分析部編版初中語文群文閱讀教學(xué)的意義，闡述群文閱讀教學(xué)中存在的問題，并提出有效的教學(xué)策略，旨...

跨學(xué)科融合視角下小學(xué)科學(xué)與數(shù)學(xué)教學(xué)的碰撞 小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段之一，科學(xué)和數(shù)學(xué)作為小學(xué)必修課程，對學(xué)生的成長發(fā)展具有重要意義?？茖W(xué)教學(xué)注重學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)教學(xué)則注重學(xué)生邏輯思維和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。如果能夠?qū)⒖茖W(xué)與數(shù)學(xué)教學(xué)有效融合，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還可...
核心素養(yǎng)視域下提升小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略 在以立德樹人為教育使命的教學(xué)任務(wù)驅(qū)動下，發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心競爭力已經(jīng)成為現(xiàn)階段科學(xué)教師的重點教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)階段的學(xué)生生活體驗和學(xué)習(xí)經(jīng)歷不多，而科學(xué)教學(xué)可以通過生動的科學(xué)現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生去觀察、去嘗試、去探求，訓(xùn)練他們的邏輯思維能力，培育他們在開...
新形勢下小學(xué)高段語文閱讀教學(xué)策略 語文閱讀教學(xué)的本質(zhì)是對學(xué)生進(jìn)行語言和思維能力方面的培養(yǎng)。而在新形勢教育背景下，教師還應(yīng)當(dāng)在閱讀課程中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對美的感知能力，使其真正體會到文學(xué)藝術(shù)的魅力。另外，教師需要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的觀念，提升他們的綜合素養(yǎng)。對此，為了高效達(dá)成上...
小學(xué)語文中高段閱讀高效課堂構(gòu)建策略 語文教學(xué)是小學(xué)教育的核心，而閱讀是語文教學(xué)的重要組成部分，中高年級閱讀是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、提高語言能力的關(guān)鍵階段。然而，在小學(xué)語文教學(xué)中，中高年級閱讀的重要性和實踐方法往往被忽視。本文旨在探討中高年級閱讀在小學(xué)語文教學(xué)實踐中的意義和方法，以...
學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下的小學(xué)語文單元作業(yè)設(shè)計思考 小學(xué)語文教育一直以來備受重視，而作業(yè)設(shè)計作為促進(jìn)語文教育的一部分更是至關(guān)重要。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱新課標(biāo)）指出“義務(wù)教育語文課程內(nèi)容主要是以學(xué)習(xí)任務(wù)群組織與呈現(xiàn)的”，同時提出“作業(yè)設(shè)計要在識記、理解和應(yīng)用的基礎(chǔ)...
聚焦大單元整體教學(xué)?構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂 在當(dāng)今社會，語文學(xué)科一直扮演著重要角色，對小學(xué)生來說，語文學(xué)習(xí)是培養(yǎng)他們綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)，也是提高他們思維能力和表達(dá)能力的重要途徑。而構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂，聚焦大單元整體教學(xué)則是提高語文教學(xué)效果的重要手段之一。本文將探討聚焦大單元整體教學(xué)的內(nèi)...
小學(xué)語文教學(xué)師生互動中的話語溝通 新課標(biāo)教育改革背景下，師生互動中的話語溝通逐漸成為小學(xué)語文教師探索的主要課題。小學(xué)是人文性與工具性的統(tǒng)一，要求學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，具備語言表達(dá)能力和人際交往能力，而良好師生互動中的話語溝通可以為此提供便利條件。將小學(xué)語文教學(xué)師生互動中...
小學(xué)英語大單元整體教學(xué)的有效路徑 大單元整體教學(xué)是一種全新的教學(xué)理念，強調(diào)在教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確立明確的教學(xué)主題，并根據(jù)教學(xué)主題為學(xué)生構(gòu)建相應(yīng)的教學(xué)情境，設(shè)置相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，開展對應(yīng)的學(xué)習(xí)活動，使教學(xué)內(nèi)容在主題意義下得到整合與重組，讓教學(xué)目標(biāo)更加完善和具體，使學(xué)生不僅能...
課程游戲化背景下幼兒園班本課程的建構(gòu)與實施 作為園本課程的一部分，班本課程包含在園本課程里，但是二者又有所不同。班本課程是根據(jù)本班幼兒的日常實際生活學(xué)習(xí)設(shè)置的，包括幼兒的愛好、幼兒的問題等內(nèi)容，是教師和幼兒學(xué)習(xí)和探索的過程。在課程游戲化背景下，教師應(yīng)該從幼兒出發(fā)，設(shè)置符合幼兒實際情況...
深度學(xué)習(xí)視角下培養(yǎng)大班幼兒數(shù)學(xué)思維能力的分析 隨著信息化的飛速發(fā)展，掌握固定的知識似乎不足以應(yīng)對瞬息萬變的未來，如何做好準(zhǔn)備？怎樣學(xué)習(xí)？如何學(xué)習(xí)？這些問題促使教師重視幼兒思維的形成過程，留給幼兒更多時間和空間，培養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）明確指...