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項目化學習視域下的初中科學教學策略

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初中科學課程具有較強的綜合性，對學生的多項能力提出了嚴格的要求，且與其他課程如數學課、信息課、勞技課等聯(lián)系緊密，涵蓋多門學科知識，具有跨學科的性質。教師要開展項目化教學，將項目化學習與科學課程深度結合起來，為學生設置相應的項目學習任務，發(fā)揮學生學習的主觀能動性，使其充分吸收與串聯(lián)各科知識，構建起系統(tǒng)化的知識結構，在一系列教學活動的開展中提高學生的自主學習能力，體現(xiàn)出項目化學習的實效。（剩余4889字）

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