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審辨的過程就是一個(gè)人通過信息搜尋、分析、綜合、推理、解析和評價(jià)來建立自己的論點(diǎn)，找到支持論據(jù)，并在反思中不斷糾正觀點(diǎn)、得出結(jié)論的過程。在高中歷史課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審辨思維能力對其核心素養(yǎng)發(fā)展有著重要意義。本文以促進(jìn)高中歷史課程改革為目的，采取案例分析等方法對培養(yǎng)學(xué)生審辨思維的相關(guān)策略進(jìn)行研究，并從多個(gè)方面提出參考建議。（剩余4764字）
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高中歷史教學(xué)中審辨思維培養(yǎng)策略
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