深度學(xué)習(xí)視角下培養(yǎng)大班幼兒數(shù)學(xué)思維能力的分析

隨著信息化的飛速發(fā)展，掌握固定的知識似乎不足以應(yīng)對瞬息萬變的未來，如何做好準備？怎樣學(xué)習(xí)？如何學(xué)習(xí)？這些問題促使教師重視幼兒思維的形成過程，留給幼兒更多時間和空間，培養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）明確指出，幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容是“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)學(xué)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”。（剩余4762字）