中學生英語·外語教學與研究

2024年07期

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定位：升華課堂教學內容、擴大英語知識層面、培養(yǎng)英語思維模式、升級綜合運用能力。主要欄目：一路同行→與教材緊密同步。課外延... 展開

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思維可視化視域下思維導圖在高中英語教學中的應用 引言當前高中英語教學改革受到了人們的普遍重視，在具體的教學設計和實施過程中，高中英語教師必須要尊重學生的主體地位，充分發(fā)揮自身對各種教學活動的組織和引導作用，不斷地創(chuàng)新教學理念和教學模式，提高英語課堂教學的效率和質量。作為一種可視化的輔助...
小學英語教育中的低年級語言啟蒙策略研究 引言在全球化的浪潮中，英語已成為世界通用語言，其學習對于學生的未來教育和職業(yè)發(fā)展至關重要。特別是在小學低年級階段，良好的語言啟蒙教育可以為學生的長期語言能力奠定堅實基礎。在這個關鍵的學習階段，孩子們的語言吸收能力極強，適宜的教學策略能夠有...
基于《新目標Go for it》的初中英語互動式教學策略研究 引言在教育領域，英語教學對于培養(yǎng)學生的語言能力和國際視野至關重要，尤其是在初中這一基礎教育階段?！缎履繕薌o for it》作為一套流行的初中英語教材，以其生動實用的內容受到廣泛認可。然而，如何有效地運用這套教材，特別是在增強課堂互動和提...
人物外貌描述在初中英語教學中的策略與實踐 引言在初中英語教學中，如何高效地設計和實施“人物外貌描述”這一教學單元，對于學生英語學習的全面性和實用性至關重要。本文深入探討了這一主題，提出了一系列創(chuàng)新的教學策略和方法。從詞匯建設到語法結構，再到課堂互動和評估反饋，文章細致地分析了如何...
核心素養(yǎng)視角下高中英語語篇詞匯教學探究 在時代發(fā)展的推動下，人們對學生英語學習的要求逐漸提升，使英語教學不再局限于傳授單詞和語法，還要培養(yǎng)學生的表達能力、思維能力，以此滿足學生在英語學科的發(fā)展需求。為此，教師要優(yōu)化教學內容，將枯燥、反復的零散知識點進行有機整合，使學生在教師的指導...
基于“雙減”背景下小學英語單元整體教學設計策略 前言 “雙減”背景下，小學英語作為基礎教育重要組成部分也進入創(chuàng)新改革優(yōu)化進程，研究更適合于雙減政策要求的教學設計策略。單元整體教學是一種系統(tǒng)教學設計方式，其從整體著眼，將一個學期的教學內容放在一起，然后依據(jù)課時安排及教學目標要求將教學內容分...
合作學習在初中英語閱讀教學中的應用 英語閱讀教學是英語教育中的重要板塊，然而傳統(tǒng)的教師講解式閱讀教學模式仍然主導著課堂，學生在學習過程中缺乏足夠的自主學習空間，這嚴重影響著閱讀教學的效果?；诖耍處煂⒑献鲗W習成為一種教學實踐運用的新策略，以此更好地激發(fā)學生閱讀學習興趣、彰顯...
新課標下小學英語單元整體教學的優(yōu)化設計 《義務教育英語課程標準（2022版）》在“教學建議”部分指出，教師要以單元教學目標為統(tǒng)領，組織各語篇教學內容，規(guī)劃系列教學活動，實施單元持續(xù)性評價，引導學生在學習過程中逐步構建對單元主題的認知，發(fā)展能力，形成素養(yǎng)。由此可見，在小學英語教學中...
高中英語深度學習大單元教學策略研究 引言在當今全球化的背景下，英語作為國際交流的重要工具，其教學的重要性不言而喻。然而，傳統(tǒng)的英語教學方法往往過于注重語法和詞匯的傳授，忽視了學生的實際運用能力和思維能力的培養(yǎng)。為了改變這一現(xiàn)狀，我國教育部門提出了深度學習的教學理念，強調學生...
學習活動觀指導下高中英語寫作教學分析 學習活動觀是指學生在參與各種學習活動中，通過自己的認知、情感和行為投入，主動地、積極地、創(chuàng)造性地進行知識建構、技能培養(yǎng)和情感陶冶的過程。學習活動觀強調學生的主體性、合作性和探究性，關注學生的個體差異和全面發(fā)展。學習活動觀作為新課程改革背景下...
高中英語課程標準實施現(xiàn)狀與教學策略 引言在全球化的浪潮中，英語教學在高中教育中占據(jù)了至關重要的地位。隨著教育部門對課程標準的不斷更新和提高，高中英語教學面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。本文旨在探討當前高中英語課程標準的實施現(xiàn)狀，分析存在的問題與不足，并在此基礎上提出切實可行的教...
核心素養(yǎng)下高中英語實踐性作業(yè)的探討 核心素養(yǎng)教育已經成為當今教育體系中的一個關鍵概念。它強調學生不僅需要掌握學科知識，還需要培養(yǎng)一系列跨學科的綜合素養(yǎng)，以應對復雜的社會和職業(yè)挑戰(zhàn)。在這個背景下，高中英語課程的實踐性作業(yè)變得尤為重要，因為它們?yōu)閷W生提供了一個綜合應用英語知識和技...
基于人教版高中英語的項目式學習法實踐與評價 引言在當代教育領域，項目式學習法（Project-Based Learning， PBL）作為一種創(chuàng)新的教學方法，在全球范圍內得到了廣泛的應用和推廣。它通過將學習內容與實際項目相結合，讓學生在解決問題的過程中掌握知識，培養(yǎng)了學生的實際操作...
新課標指導下的初中英語教學策略探討 英語教育一直是我國基礎教育的重要組成部分，而新課標實施后，更是對英語教學提出了新的要求和挑戰(zhàn)。其強調的“學生中心”和“能力導向”的教育理念，要求教師必須更新教學策略，轉變教學方式，摒棄傳統(tǒng)“填鴨式”教學策略，而采用更多“互動式”、“體驗式”...
初中英語大單元教學的實施路徑 大單元教學是在大概念引領下出現(xiàn)的新的教學理念，也是從宏觀角度選擇教學內容的標準和系統(tǒng)教學的手段?！半p減”和新課標頒布是大單元教學理念出現(xiàn)的背景板。大單元教學指基于學習內容開發(fā)和重組確定大主題、大任務、大項目，讓學生通過跨學科學習、綜合訓練實...
核心素養(yǎng)下的高中英語讀后續(xù)寫教學 縱觀當前英語教學方式，教師的教學方式仍然以傳統(tǒng)為主，高中生的英語學習過于應試化，缺乏鍛煉聽說讀寫英語能力的環(huán)境和氛圍，用英語和他人進行溝通表達的能力較少。在讀后續(xù)寫練習方面，許多高中英語課堂仍然難以跳出傳統(tǒng)模式下英語寫作的桎梏：閱讀題目、開...
任務型閱讀方法在高中英語教學中的應用探究 教育體制的不斷改革催生各種先進教育模式，高中英語教學目標已經從單純的語言知識傳授轉變?yōu)樘嵘龑W生的語言運用能力和文化交際能力。任務型教學法的基本原理是讓學生在完成特定的、有意義的任務過程中，自然而然地使用目標語言，從而促進語言的學習和內化。實...
多視角語篇分析下的高中英語讀后續(xù)寫教學實踐探究 在新高考背景下，讀后續(xù)寫作為一項重要的英語教學實踐活動，具有更為深遠的意義。新高考注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、綜合素質和實踐能力，而讀后續(xù)寫正是提供了一個廣闊舞臺，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和思維發(fā)展，使他們能夠運用所學知識進行有針對性的寫作訓練。如何在...
探究初中英語大單元教學的有效實施 傳統(tǒng)的初中英語教學通常是以課時為單位設計教學過程，以課時為單位確立教學目標和內容，導致英語教學缺乏系統(tǒng)性，具體表現(xiàn)為知識點之間缺乏聯(lián)系，英語知識處于零散狀態(tài)，不利于學生的整體把握和理解，學生的英語綜合能力也很難得以培養(yǎng)和提升。在新課改背景下...
教、學、評一體化視域下的高中英語讀后續(xù)寫教學實踐探究 隨著英語課程改革的進一步深入，讀后續(xù)寫新題型也相繼進入各省高考的考查范圍，在增加寫作權重的同時，對高中生綜合運用英語能力的要求也進一步提高。《普通高中英語課程標準（2017年版 2020年修訂）》（以下簡稱《課標》）在教學實施建議的第七條...
小學英語單元整體教學策略探尋 隨著新課程改革工作的不斷深化，小學英語課堂教學活動的內容和形式更加豐富。教師開展課堂教學活動時也更加注重體現(xiàn)學生的主體地位，貫徹落實以人為本的理念，將學生全面成長和發(fā)展作為開展教學活動的主要目標。為此，教師改變了之前側重于單篇教學的習慣，采...
“雙減”背景下初中英語閱讀教學情境創(chuàng)設策略分析 在“雙減”背景下，教師教學過程中不僅要關注學生知識的學習，更要認識到培養(yǎng)學生能力與素養(yǎng)的重要性。初中英語教學中，教師的閱讀教學質量在很大程度決定著英語教學成效。為此，教師要重視閱讀教學方式的優(yōu)化創(chuàng)新，為學生帶來不同以往的閱讀學習體驗。情境創(chuàng)...
高中英語讀寫技能整合教學模式探討 引言在當今全球化發(fā)展的背景下，英語語言技能的重要性逐漸凸顯。高中階段的英語學習起到承上啟下的重要作用，需要著重培養(yǎng)學生的英語閱讀和寫作能力，以此為他們的未來發(fā)展鋪路架橋。但是如何將讀寫技能結合起來，一直是英語教育者面臨的挑戰(zhàn)。本文基于高中...
新課標下主題閱讀在高中英語教學中的應用 閱讀一直是高中英語教學的核心，是培養(yǎng)學生英語綜合能力的重要途徑，為提升高中英語教學質量，需要對閱讀方法持續(xù)探索和創(chuàng)新。高中英語新課標中強調要“關注主題意義”“深入研讀語篇”，因此主題閱讀在英語教學中逐步受到關注和應用，主題閱讀是指教師在開展...
新課改背景下增強小學英語教學實效性的策略探究 在新課改深入實施的今天，傳統(tǒng)教學模式已經無法滿足現(xiàn)代教學的需求，機械式的教學方式不僅無法幫助學生更快更牢固地掌握英語知識，提高學生英語綜合水平，同時還會限制學生思維能力的發(fā)展，打擊學生學習英語知識的積極性，不利于學生全面發(fā)展。為此，我們要在...
基于OBE理念的初中英語讀寫結合的教學實踐研究 閱讀和寫作作為重要的英語語言技能，體現(xiàn)學生從“輸入”到“輸出”的有機學習過程，是衡量學生綜合素質水平的關鍵因素。英語作文的讀寫結合題型是指通過對材料的閱讀，捕捉并收集重要信息，如材料的體裁，材料中的圖片、簡介、文本內容等，以幫助或推動學生進...
圖示理論在中學英語閱讀教學中的運用 閱讀是中學學生探索世界、理解世界的一種積極而全面的認知途徑。閱讀理解不僅能夠為學生揭示西方國家的文化底蘊、風俗人情提供便利，而且還能助力學生提升語言表達能力、鞏固語言應用基礎，從而提高語言學習的質量。然而，由于我國中學英語課程的課時有限，學...

初中英語閱讀教學中培養(yǎng)學生高階思維能力的意義和策略 引言初中階段是學生認知發(fā)展的關鍵時期，培養(yǎng)學生的高階思維能力至關重要。而在英語閱讀教學中，培養(yǎng)學生高階思維能力更是至關緊迫的任務。高階思維能力包括分析、綜合、創(chuàng)造、評價等，這些能力不僅能幫助學生更好地理解閱讀材料，還能培養(yǎng)學生的批判性思維...
信息技術助力初中英語閱讀教學 在初中英語教學中，閱讀是初中英語教學的重要內容，占據(jù)了重要的地位，也是學生英語學習的重要途徑。信息技術在初中英語閱讀教學中的應用，不僅可以豐富教學內容，拓展教學空間，提高教學效率，還可以激發(fā)學生的閱讀興趣，調動學生的閱讀動機，培養(yǎng)學生的閱讀...
基于新課改的高中英語教學優(yōu)化策略探究 傳統(tǒng)教學模式注重學生對理論知識的理解和掌握，雖然有助于提高學生考試成績，但忽略了學生英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，會對學生全面發(fā)展造成阻礙。隨著新課程標準的實施，以掌握理論知識，提高學生考試成績?yōu)橹鞯膫鹘y(tǒng)教學理念已經得到轉變，現(xiàn)代教學更加注重學生核心...
小學英語核心素養(yǎng)的培育與評價策略 引言在當下的教育環(huán)境中，英語不僅僅是一門學科，更是一種溝通的工具和文化的載體。對于小學生而言，學習英語不只是為了應對考試，更多的是為了在未來的生活和工作中能夠自如地使用這一工具。因此，如何在小學階段為學生打下堅實的英語基礎，培養(yǎng)他們的核心...
高中英語英文名著閱讀模式及效果探究 引言在當今全球化的背景下，英語作為國際通用語言的重要性不言而喻。對于中國的高中生而言，提高英語閱讀能力不僅有助于提升考試成績，更是拓寬國際視野、增強跨文化交流能力的關鍵。英文名著作為英語語言的精髓，為學生提供了一個極好的閱讀平臺。本文深入...
思維品質發(fā)展下初中英語讀寫課探究 在新課改的教育背景下，初中英語教育追求“立德樹人”的核心素養(yǎng)培養(yǎng)教育目標，將培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)作為初中英語學科的重要教學內容，并圍繞核心素養(yǎng)的培養(yǎng)設計教學方案，力求改變傳統(tǒng)教育模式中對知識灌輸和成績提升的過分執(zhí)著，以核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教育來...
高中英語個性化教學探討 隨著全球化的不斷推進，英語的地位日益顯著，作為國際性語言，英語在各個領域都發(fā)揮著重要作用。在我國，英語教育從小學開始就是必修課程之一，然而，傳統(tǒng)的英語教學方式往往采用一刀切的教學方法，忽視了學生的個體差異和個性化需求，這不僅影響了學生的學習...
初中英語教學中的個性化學習路徑設計 引言在初中英語教學中，針對學生的能力、興趣和學習風格差異，設計個性化學習路徑成為一項重要任務。這種方法不僅提升了學習效率，還能增強學生對英語學習的熱情。本文探討如何在初中英語教學中實施個性化學習路徑，旨在滿足每位學生的特定需求，促進其全面...
初中英語詞匯記憶策略與學生記憶力關系研究 引言在當前的教育環(huán)境中，英語作為一門全球通用語言，在初中教育階段占據(jù)著極其重要的地位。掌握充足的詞匯量不僅是學生英語學習的基礎，也是提高語言運用能力的關鍵。然而，對于許多初中生而言，有效地記憶和運用英語詞匯常常是一個挑戰(zhàn)。本研究旨在探討初...
小作業(yè),大道理 英語學科作為一門基礎性較強的學科，作業(yè)一直是學生們學習和鞏固知識的重要方式。然而，過度繁重的英語作業(yè)負擔不僅會影響學生的身心健康，還可能降低學習效率，甚至造成逆反心理。在目前的“雙減”背景下，初中英語作業(yè)中的“減負”與“增效”成為教育領域關...
高中英語讀后續(xù)寫微技能研究 在高中英語教育中，培養(yǎng)學生的閱讀和寫作能力是非常重要的。然而，僅教授基礎的閱讀和寫作技巧并不能滿足學生的需求。為了幫助學生更好地理解和應用所學知識，引入一種有效的教學方法變得至關重要。讀后續(xù)寫微技能是一種結合閱讀和寫作的教學策略，它旨在通過...
英語教學中情感因素對初中生學習成績的影響研究 引言在教育的領域內，情感因素扮演著不可忽視的角色。它不僅影響著學生的學習動機、態(tài)度和參與度，而且還深刻地作用于學習效率和成果。特別是對于初中生而言，在英語學習這一挑戰(zhàn)性較大的科目中，情感狀態(tài)如焦慮、興趣和自信心等，極大地決定了他們的學習成...
教學評一體化在高中英語閱讀教學中的應用實際研究 閱讀教學是高中英語教學的重點內容，不僅需要引導學生掌握相關理論知識，包括單詞、句型以及語法的應用，還需要注重學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，包括閱讀思維能力、英語表達能力等。但就目前情況而言，教學過程中存有不少問題，如學生主體位置被忽視，課堂教學缺乏針...
初中英語閱讀教學的優(yōu)化策略探究 初中階段是學生思維認知發(fā)展和各項能力形成的關鍵時期，也是落實學科核心素養(yǎng)教學理念的重要階段。而閱讀一直是英語教學的重難點，在傳統(tǒng)教育模式下，學生普遍存在閱讀方法掌握不足和思路較少的問題，導致閱讀與寫作環(huán)節(jié)割裂，影響學生英語綜合素養(yǎng)的形成。同...
新媒體在推動英語語言學課程改革中的應用 隨著全球化的加速推進，英語作為國際交流的通用語言，其重要性日益凸顯。在我國，英語教育歷經數(shù)十年的發(fā)展，已逐步形成了體系完備、層次分明的教育格局。然而，傳統(tǒng)的英語教學模式在面臨新媒體時代的挑戰(zhàn)時，也顯露出諸多不足。新媒體具有信息傳播迅速、互動...
小學英語閱讀教學中學生思維能力的培養(yǎng)策略 在《義務教育英語課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）中指出，英語課程承擔著培養(yǎng)學生英語素養(yǎng)和發(fā)展思維能力的教學任務，強調教師要以思維品質為核心組織英語教育活動，激發(fā)學生深層次學習的興趣，深入淺出的優(yōu)化英語知識結構。而閱讀語言與思...
雙減背景下初中英語家校合作的探索與實踐 雙減政策的提出，其目的不僅僅是減輕學生的課業(yè)壓力，更重要的是促進學生的全面發(fā)展，以期真正實現(xiàn)減負增效的教學效果。對于一名初中英語教師來說，不僅應積極順應時代發(fā)展趨勢，不斷創(chuàng)新教學方法，更應該正確認識到家校合作的重要性，以幫助學生在輕松愉快的...
融入學科素養(yǎng), 融合單元教學 在全新的教育背景環(huán)境下，高中英語教師在教學過程中開展大單元教學是非常必要的，因為以這樣一種教學模式來引導學生學習英語，可有效整合英語各要素，促使學生不斷完善英語知識體系，并最終在這一學習過程中有效發(fā)展自身的關鍵能力與品質。而對于其的實踐應用...
減負增效,以讀促知 在雙減政策的實施背景下，初中英語教師應在教學活動中有效推動減負增效的落實，通過搭建輕松愉悅的學習環(huán)境，有效提高學生的英語學習效率。在英語教學活動中，閱讀是非常重要的教學板塊，為了保證學生綜合素質的全面發(fā)展，教師應積極推動英語閱讀教學的創(chuàng)新和...
新課標視域下初中英語寫作課學生學習積極性調動的策略研究 隨著課程改革的深入推進，新課標對初中英語寫作教學提出了更高要求。在新課標背景下，初中英語教師應加強學生核心素養(yǎng)的培育，注重學生的主體地位和自主學習能力的發(fā)展。初中英語寫作課是培養(yǎng)學生英語綜合素質的關鍵環(huán)節(jié)。為了更好地調動學生的學習積極性，需...
基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的英語閱讀教學策略研究 初中英語閱讀是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的重要手段。在當前課改中，教師需培養(yǎng)學生的英語閱讀能力，讓學生可以潛移默化地提高自身的英語學習水平。但是，目前的教學模式還不能夠適應學生真正的主體性要求，需要教師及時學習現(xiàn)代化的教學方法，轉變自身的教育理念，促...
以學生為中心的初中英語閱讀教學策略探究 在初中英語閱讀教學中突出體現(xiàn)學生的中心地位是促進學生閱讀能力提高的重要保障。傳統(tǒng)的初中英語閱讀教學，教師通常采取講解灌輸?shù)男问綄φZ篇中的英語詞匯、句型、語法等現(xiàn)象進行解析，學生對相關知識點進行機械的背誦記憶，體驗不到閱讀教學的趣味性，閱讀理...
初中英語語法教學的游戲化路徑研究 教師在開展初中英語語法教學的過程中，要克服傳統(tǒng)教學模式下完全由教師主導的弊端，將課堂的主動權交還給學生，充分發(fā)揮學生在課堂中的作用，讓學生以積極主動的形式參與進初中英語語法學習，加深學生語法學習的印象。游戲化的語法教學模式兼具學習過程中的趣...
互助式教學模式在初中英語教學中的構建與應用 初中英語是學生學習過程中的重難點，傳統(tǒng)的教學模式不能滿足學生聽說讀寫全方面的發(fā)展，使得許多學生的英語成為了短板，打擊了學生英語學習的信心，降低了學生對英語學習的興趣。要想提高學生的學習效率，讓學生熱愛學習、主動學習，首先要激發(fā)學生的學習潛能...
新課改背景下高中英語閱讀教學的變革與挑戰(zhàn) 引言隨著教育理念的更新和教學目標的調整，傳統(tǒng)的閱讀教學方式已經無法滿足學生的需求。新課改要求培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，而閱讀作為英語學習的重要組成部分，在培養(yǎng)學生語言理解和表達能力方面發(fā)揮著至關重要的作用。然而，傳統(tǒng)的閱讀教學的重點往往...
中國文化融入高中英語教學的實踐探討 采取高中英語和中國文化的融合教育模式，是為了契合教育改革的需求，幫助學生拓展視野，提高綜合素質，更好地適應未來社會的發(fā)展需求，也是時代發(fā)展的呼喚，為學生提供更多的語言實踐機會，提高學生的跨文化交際能力。將中國文化融入英語教學中，不僅可以豐富...
基于學生語言能力培養(yǎng)的高中英語教學策略 核心素養(yǎng)對于英語新課程改革具備引導性價值，明確了當前英語課堂教學的方向。在英語核心素養(yǎng)的引導下，教師在組織課堂教學時，應把握傳統(tǒng)的“應試思維和觀念”，立足于英語學科的特點，以培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)為目標。語言能力作為高中英語核心素養(yǎng)的重要組...
核心素養(yǎng)背景下信息技術與初中英語聽說教學深度融合的研究 引言信息技術的廣泛應用，為學生學習提供了一個良好的學習平臺。借助現(xiàn)代科技，教師可以對課堂進行有效監(jiān)控與管理。利用數(shù)字化技術手段和網(wǎng)絡資源實現(xiàn)教學活動中信息的共享、溝通以及交流等功能，通過多媒體技術將英語內容呈現(xiàn)給學生，并能吸引他們注意力并...
新高考背景下高中英語讀后續(xù)寫教學策略研究 引言隨著新高考政策的不斷推進，高中英語教學也面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。在新高考背景下，高中英語讀后續(xù)寫教學策略的研究變得尤為重要。讀后續(xù)寫作為英語教學中的重要環(huán)節(jié)，既能夠幫助學生鞏固所學知識，又能夠培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。因此，本文旨在探...
英語課外閱讀對高中生英語學習能力的影響 英語課外閱讀對高中生英語學習能力具有重要影響。隨著全球化的發(fā)展，英語作為國際通用語言，已經成為人們交流溝通的重要工具。高中生作為未來社會發(fā)展的棟梁，需要具備扎實的英語能力。而英語課外閱讀作為英語學習的重要組成部分，對于提高高中生英語學習能力...
新人教版高中英語教材中的文化滲透與傳播研究 1. 文化元素的分類與分析在研究新人教版高中英語教材中的文化滲透與傳播問題時，首要任務之一是對文化元素進行分類與深入分析。這個過程旨在理解教材中的多元文化內容，揭示文化與語言之間的緊密聯(lián)系，以及如何更好地將文化滲透到英語教育中。文化是人...
批判性思維能力在高中英語閱讀教學中的培養(yǎng)策略研究 在當今信息爆炸的時代，閱讀是一項至關重要的技能。對于高中學生來說，通過閱讀能夠獲取知識、擴展視野、提高語言表達能力，因此高中英語閱讀教學顯得尤為重要，但是僅停留在傳遞信息的表層閱讀已經遠遠不夠，需要培養(yǎng)學生的批判性思維能力，使得學生能夠更深...
眼見為實 小學英語作業(yè)的主要作用一方面在于幫助學生對新習得的語言知識進行復盤、鞏固，優(yōu)化學生的學習效果，另一方面在于幫助教師對學生的學習情況進行驗收，客觀地了解學生的語言學習情況，更有利于教師在教學上查漏補缺，調整教學策略。因此，小學英語作業(yè)的設計至...
優(yōu)化閱讀教學設計, 滲透學科育人價值 閱讀是學生獲取信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美的活動，是學生理解、領悟、吸收、評價和探究文章的思維過程。在這個過程中，讀者收獲作者的思想，碰觸到自己的內心深處，影響到自己的思考甚至于行動，也就提升了自己的成長。即閱讀要重視情感的體驗，通過...
雙減背景下校園文化與初中英語作業(yè)融合的路徑研究 引言在當前中國教育改革的背景下，雙減政策的推行引發(fā)了對校園文化與學科教學融合的關注。教育界逐漸認識到，培養(yǎng)學生興趣、個性和綜合素質的重要性，對單純追求考試成績的教育模式提出了質疑。為了在減輕學生負擔的同時實現(xiàn)全面發(fā)展，將校園文化與學科作業(yè)...
新課標背景下小學英語情境教學與德育滲透融合研究 在新課標背景下，教育不僅僅局限于知識技能的傳授，更強調價值觀的培育和人格的塑造。小學階段是兒童成長的黃金期，其人生觀、價值觀和世界觀開始在這個時期初步形成。因此，小學英語教學在傳授語言知識的同時，也承載著不容忽視的德育使命。而情境教學，作為...
淺談IT技術加持下的初中英語教學 當今世界風云變化，科技日新月異，IT信息技術對我們的教育內容與方法策略也產生了巨大的沖擊力，已成為中小學的必修課之一。學校教育尤其是基礎教育，正處在不斷快速變革中，基礎教育作為有意識影響學生成長和發(fā)展的主要實踐活動之一，不僅僅是教師在課堂上...
基于大單元模式的高中英語教學以讀促寫策略 引言隨著社會的發(fā)展和全球化的趨勢，英語作為一門國際通用語言，對于學生的學習和長期發(fā)展越來越重要。在高中英語教學中，培養(yǎng)學生的讀寫能力是至關重要的任務之一。然而，傳統(tǒng)的教學模式往往注重知識的傳授和應試技巧的培養(yǎng)，而忽視了學生的實際語言運用能...
新時期英語“價值引領課程思政一體鏈研究 教育是立德樹人的主要途徑，也是人類社會進步和創(chuàng)新發(fā)展的根本。而課程思政將思想、文化全面滲透在教育中，主要目的在于借助教育引導學生在日常學習、生活中逐漸樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。課程思政是高職院校完成立德樹人根本任務的主要措施，各個院...
新課標背景下高中英語后進生問題分析及對策 后進生是高中英語教育存在的一大問題，社會各界對于高中后進生的關注日益增加，針對這一群體，研究者從不同角度展開了深入的研究，旨在找到提升他們學業(yè)表現(xiàn)的有效途徑。首先，在教育政策和社會支持方面，提出了關于理解和支持高中后進生學業(yè)表現(xiàn)的方法，主要...

小學英語高效課堂教學模式的構建探究 引言隨著社會的不斷發(fā)展，英語已經成為一門國際語言，受到了各個國家的廣泛重視。在小學階段，學生的思維能力還處于一個比較低的水平，他們對于英語知識的理解能力較弱，很多學生對英語知識沒有明確的概念，所以在英語教學過程中，教師應該根據(jù)學生的實際情...
巧借信息技術, 打造精彩初中英語閱讀課堂 英語閱讀在初中英語教學中占據(jù)主要地位。英語閱讀教學既能提高學生對英語詞匯、語法的熟練掌握與應用，還能通過大量閱讀培養(yǎng)學生英語語感，全面提高英語綜合能力。目前，信息技術已逐步運用到新型教學手段中。有助于教師改進傳統(tǒng)教學方式，提高課堂教學質量。...
高中英語課堂提問探析 在高中英語教學中，課堂提問是促進學生理解文章和引導學習進程的關鍵方法之一。提問不僅能測試學生對于新知識的理解和掌握程度，也能激發(fā)他們的思考和參與意愿，進而提高教學質量和效果。然而，在實際教學中，教師的提問往往存在一些問題，如對學生的回答反饋...
初中英語課堂教學創(chuàng)新探析 隨著全球化和信息化的快速發(fā)展，英語在全球范圍內的應用越來越廣泛。在我國，人們對英語教育的重視程度也日益提高。初中英語是學生英語學習的重要階段，對于學生未來的學習和職業(yè)發(fā)展都有著重要的影響。然而，在傳統(tǒng)的英語課堂上，由于注重知識的灌輸，忽視了...
基于數(shù)字資源的初中英語聽說課堂教學 隨著信息技術的迅猛發(fā)展，數(shù)字資源在教學領域的應用變得日益廣泛和深入。在初中英語聽說課堂中，數(shù)字資源的引入無疑為教學注入了新的活力。它不僅能夠極大地豐富教學內容，通過圖像、音頻、視頻等多種形式呈現(xiàn)知識，還能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，使他們在輕...
基于核心素養(yǎng)的高中英語讀后續(xù)寫高效課堂模式探究 在核心素養(yǎng)理念下的高中英語教學，其目標不再是簡單的傳輸語言知識與技能，反而開始注重學生綜合語言能力、創(chuàng)新意識與思維能力的培養(yǎng)，旨在提升學生的綜合能力和學習成果，為他們將來的英語學習以及跨文化交流打好基礎。其中，讀后續(xù)寫作為培養(yǎng)學生閱讀理解和...
基于大單元教學的小學英語課堂創(chuàng)新策略 引言隨著時代的發(fā)展，教育教學更加強調學生綜合素質的發(fā)展。尤其在英語學科中，學生不僅要培養(yǎng)良好的英語語言能力，還要發(fā)展綜合思維、情感態(tài)度，認知文化理念、價值思想，從多角度、多層面提升綜合能力。據(jù)此，在英語教學中，教師就不能拘泥于傳統(tǒng)的應試教...
初中英語課堂教學中學生自主學習策略的培養(yǎng)與研究 引言學生自主學習策略的培養(yǎng)是提高學生學習能力和學習效果的重要途徑。本文旨在探討初中英語課堂教學中如何培養(yǎng)學生自主學習策略，以提升學生的學習動力和學習成績。通過研究自主學習策略的定義和特點，分析其對學生學習的積極影響，提出了培養(yǎng)學生自主學習...
英語課堂利用多模態(tài)語篇提升高中生的文化意識 作為英語專業(yè)四大基礎素質之一的人文意識是指中外文化的認識以及對先進文明的欣賞，包括學習者在新時期體現(xiàn)出的跨文化意識、方式與行為方式。根據(jù)《2022年高中英語新課程標準》的課程性質描述：把握一門國外通用語種可以為掌握外國先進的文化、科學技術、...
項目式學習在高中英語常規(guī)課堂教學中的實踐與反思 在傳統(tǒng)的高中英語課堂中開展項目式學習（PBL），是對傳統(tǒng)教學方法的一種動態(tài)轉變。在這種方法中，學生參與探索現(xiàn)實世界中的問題和挑戰(zhàn)，增強學生的學習體驗。這種方法促進了學生的積極參與、批判性思維和協(xié)作能力，這在全球化的世界中至關重要。PBL 不...
小學英語自然拼讀小游戲的課堂實踐策略探究 英語作為國際通用語言，在當今社會發(fā)展交流中發(fā)揮著重要作用。隨著小學英語教育改革的不斷深入推進，提高學生英語水平，強化學生的語言技能，提升學生的學科核心素養(yǎng)成為教師教學中的重點。小學階段是學生英語啟蒙的重要階段，語音教學是英語教學的重要內容，...

基于高考評價體系下的英語閱讀深度教學 高考評價體系由“一核”、“四層”、“四翼”三部分構成。其中“一核”為核心功能，即“立德樹人、服務選才、引導教學”;回答“為什么考”的問題;“四層”為考查內容，即“核心價值、學科素養(yǎng)、關鍵能力、必備知識”;回答“考什么”的問題;“四翼”為考查...

教育信息化背景下小學英語語音微課的設計與實踐研究 引言隨著信息技術的飛速發(fā)展，教育信息化已成為推動教學模式變革的重要力量。在這一背景下，小學英語教學作為基礎教育的重要組成部分，亟需與時俱進，特別是在語音教學領域。語音是英語學習的基礎，關系到學生英語能力的整體發(fā)展。微課作為一種新興的教學方...
微視頻在初中英語閱讀文化背景知識教學中的應用探究 初中英語閱讀教學中，教師除了為學生講解閱讀文本內容和閱讀技巧方法之外，還需要幫助學生了解閱讀文本涉及的文化背景知識，確保學生能夠從更加全面的角度開展學習活動，拓展知識層面。教師需要擺脫傳統(tǒng)教學的束縛，借助微視頻等先進科學的方式激發(fā)學生學習積...

新課標背景下中職英語課程融入思政教育的策略 中職教育是我國教育體系的重要組成部分，英語是中職教育的基礎性學科之一，英語知識技能學習對學生未來就業(yè)發(fā)展至關重要。2020年修訂的《中等職業(yè)學校英語課程標準》對英語課程的任務目標進行了調整，強調英語教學要以立德樹人為根本任務，幫助學生樹立正...
項目教學法在中職英語課堂中的應用 隨著社會的發(fā)展和經濟的全球化，英語已經成為了一種必不可少的工具。在中職教育階段，英語教學的重要性不言而喻。但是由于部分教師依然會受到傳統(tǒng)教學思想的影響和限制，導致英語教學存在各種不足。例如，部分教師只是注重向學生傳遞英語語法知識、詞匯知識，...