“雙減”背景下初中英語閱讀教學情境創(chuàng)設策略分析

在“雙減”背景下，教師教學過程中不僅要關注學生知識的學習，更要認識到培養(yǎng)學生能力與素養(yǎng)的重要性。初中英語教學中，教師的閱讀教學質量在很大程度決定著英語教學成效。為此，教師要重視閱讀教學方式的優(yōu)化創(chuàng)新，為學生帶來不同以往的閱讀學習體驗。情境創(chuàng)設基于自身優(yōu)勢，應用在初中英語閱讀教學有很強的適用性。教師要提高對情境創(chuàng)設教學法的認識，采取有效策略把情境創(chuàng)設落實到閱讀教學實踐中，助力英語閱讀教學在“雙減”背景下取得更好成效，為學生全面發(fā)展提供更大支持。（剩余3866字）