求知導刊

2024年19期

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《求知導刊》是經國家新聞出版總署批準登記，廣西新聞出版局主管、廣西出版雜志社主辦的全國優(yōu)秀刊物。國內外公開發(fā)行。國際標準... 展開

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新時代背景下中學檔案管理工作困境及對策分析 摘要：新時代背景下，中學檔案管理工作存在制度不完善、理念滯后、隊伍建設不足、技術落后等問題。檔案管理工作對師生的成長、學校的發(fā)展具有重要意義。闡述了新時代背景下做好中學檔案管理工作的意義，分析了目前中學檔案管理工作的困境，從完善工作管理制...
“研—教—學”一體化在品質課堂中的應用研究 摘要：學校基礎教育就是要根據立德樹人的根本任務，在學科核心素養(yǎng)的引領下，將“新課程、新教材、新高考”的教育理念與要求貫徹到課堂之中，讓教學過程為人的終身發(fā)展服務?！把小獭獙W”一體化能有效推進品質課堂建設，培養(yǎng)農村高中學生自主探尋、自我突...
項目化學習視域下“邊緣學生”的回歸路徑探析 摘要：隨著項目化學習在教育領域的廣泛應用，課堂中的“邊緣學生”問題也日益凸顯。旨在探析項目化學習視域下“邊緣學生”的回歸路徑，通過分析“邊緣學生”的發(fā)展表現、成因，提出針對性的回歸策略。關鍵詞：項目化學習；邊緣學生；回歸路徑；教育教學 ...
微能力支撐的課堂教學過程性評價模型的應用探索與實踐 摘要：在客觀分析課堂教學過程性評價問題的基礎上，有針對性地提出應用微能力支撐的課堂教學過程性評價模型進行改進，結合區(qū)域教育實踐經驗，分析了微能力支撐的課堂教學過程性評價模型的應用策略：實施信息化教學設計，為目標的實現制作量表；開展進階式課...

新高考背景下高中物理智慧實驗教學實踐研究 摘要：新高考背景下，高中物理實驗教學更加注重培養(yǎng)學生的知識應用能力、解決問題的能力以及科學實驗精神。智慧實驗教學模式在傳統(tǒng)課堂教學模式的基礎上，增加了大數據、人工智能等現代化技術，實現了交互性強、反饋及時、共享性高且可多場景模擬的實驗教學...
借生態(tài)課堂之力，揚核心素養(yǎng)之帆 摘要：生態(tài)課堂是教師、學生、課堂環(huán)境和教學內容四者有機結合，形成的一種高度適應、和諧統(tǒng)一、動態(tài)平衡的課堂，具有多樣性、靈動性、共生性、可持續(xù)發(fā)展等特征。以“物質構成的奧秘”一課為例，闡述了在生態(tài)課堂教學理念指導下，單元復習課課前、課中、課...
小學科學課程中學生模型建構思維培養(yǎng)探析 摘要：作為科學思維的基石，模型建構的教育價值不容忽視?！读x務教育科學課程標準（2022年版）》將模型建構納入科學思維素養(yǎng)，強調其在小學科學教育中的關鍵作用。在小學階段，教師可以通過設計專門的模型建構活動，逐步激發(fā)和塑造學生的模型建構思維。...
基于核心素養(yǎng)理念的初中英語閱讀教學探析 摘要：義務教育階段的核心素養(yǎng)理念旨在全面提升學生的綜合能力，這對初中英語閱讀教學提出了新的要求和挑戰(zhàn)。英語學科核心素養(yǎng)包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力四個維度，這些素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅是英語教學的重要目標，也是推動教育改革的重要方法。...
高中數學解題教學中學生高階思維能力的培養(yǎng) 摘要：高階思維能力是學生學習數學的關鍵。隨著教育改革的深入，高中數學教學需要以學生發(fā)展為中心，注重培養(yǎng)學生的高階思維能力。以雙曲線問題為例，對如何在高中數學解題教學中培養(yǎng)學生高階思維能力進行探究。首先闡述高階思維能力的定義，其次分析培養(yǎng)學...
信息技術環(huán)境下智慧課堂的構建研究 摘要：隨著大數據、互聯(lián)網等數字技術的快速發(fā)展，人們逐步走進萬物互聯(lián)的時代。教育教學也與信息技術不斷融合，促進教學組織方式重構和教學方法創(chuàng)新，形成了智慧課堂新樣態(tài)。為充分發(fā)揮智慧課堂的育人價值，要堅持以學生為主體，深入研究智慧課堂結構，持續(xù)...
小學數學教學中學生數感的培養(yǎng) 摘要：隨著教學改革的不斷深入，培養(yǎng)學生數感成為小學數學教學中的一項重要任務。以小學二年級為例，圍繞長度單位、100以內加減法和表內乘法等知識點展開討論，分析數感培養(yǎng)的重要性，提出相應的教學策略和方法，旨在為小學數學教學提供教學參考，促進學...
初中化學教學中“資料卡片”的應用方法 摘要：在人教版初中化學教材中，“資料卡片”是重要的欄目之一，內容較為精練，覆蓋面較廣，可以有效吸引學生的注意力，幫助學生更深入地理解化學知識。“資料卡片”在初中化學教學中的應用價值主要體現在激發(fā)興趣、培養(yǎng)學生科學態(tài)度及社會責任感等方面，教...
高中生物大單元教學中情境創(chuàng)設的策略分析 摘要：闡述了情境創(chuàng)設在高中生物大單元教學中的現實意義，提出在高中大單元教學中，教師要做到“三精準”，即教學重點內容要精準、教學實踐設計要精準、教學評價要精準。在此基礎上，深入探討了在高中生物大單元教學中情境創(chuàng)設的策略，包括明確教學目標、創(chuàng)...
小學語文教學中的“生活即教育”理念與教學方法研究 摘要：在教育改革不斷深入的背景下，“生活即教育”理念作為一種重要的教學思想，越來越受到教育工作者的重視。闡述了“生活即教育”理念的內涵和意義，分析了在小學語文教學中運用“生活即教育”理念的策略，探究了在小學語文教學中滲透“生活即教育”理念...
圖片史料在初中歷史課堂教學中的運用策略 摘要：圖片史料是歷史教學的重要資源，能夠形象直觀地呈現信息，激發(fā)學生學習的積極性，幫助學生掌握歷史知識，提升學生的學科核心素養(yǎng)。闡述了圖片史料在初中歷史教學中的運用優(yōu)勢，分析了圖片史料在初中歷史教學中的運用原則，探討了在初中歷史教學中運用...
基于“教學評一致性”的初中道德與法治教學策略研究 摘要：“教學評一致性”強調教學目標、教學活動與評價體系的內在統(tǒng)一，要求教師在傳授知識的同時，關注學生價值觀念的塑造和行為習慣的培養(yǎng)，確保評價內容、方法與教學目標相契合，從而實現教學效果的最大化。探討基于“教學評一致性”的初中道德與法治教學...
基于文化自信培育的初中道德與法治教學對策研究 摘要：基于文化自信培育的初中道德與法治教學，離不開教師對教材的解讀和對教法的研究，更離不開教師引領作用的發(fā)揮。因此，主要從教材、教法、教師三個角度出發(fā)，分析如何在道德與法治教學中培育學生的文化自信。關鍵詞：文化自信；初中；道德與法治；教...
新課程背景下初中歷史高效教學對策研究 摘要：在新課程背景下，初中歷史教師應深刻認識到自身在歷史教學中所肩負的重任，積極更新教育理念，采取科學有效的教學方法，不斷創(chuàng)新歷史教學模式，促進初中歷史高效教學的實現?；诖耍托抡n程背景下如何實現初中歷史高效教學進行了簡要探討和分析。 ...
信息技術與小學語文古詩詞教學的有效融合 摘要：隨著信息技術的快速發(fā)展，在小學語文教學中，信息技術的應用逐漸成為教育界關注的焦點。古詩詞作為小學語文教育的重要內容，對于提升學生的語文學科核心素養(yǎng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要意義。將信息技術與古詩詞教學融合，有助于學生更準確地理解...
學習活動觀下初中英語書面表達教學策略 摘要：活動是課堂教與學過程中行為的總和，學習活動是學生獲取知識、掌握技能并運用于實踐的過程，基于學習活動觀開展英語教學是落實英語核心素養(yǎng)培育的重要途徑。如何在課堂教學中實施學習活動觀下的書面表達教學，是一個值得思考的問題。通過解讀學習活動...
基于語文要素的小學語文單元整體教學策略 摘要：在小學語文教材中，語文要素被劃分為若干個知識能力訓練的“點”，并且從三年級開始，在每個單元的導語頁中被明確標出，以確保教學內容的系統(tǒng)性。單元整體教學模式通過整合不同的教學資源，能為學生提供更為廣闊深入的學習環(huán)境。探討基于語文要素的小...
擔當精神融入初中道德與法治課堂的實踐指向 摘要：目前，我國基礎教育階段硬件設施不斷完備、學生學習環(huán)境日益改善，但一些初中生受到不良風氣影響，責任意識淡薄、擔當精神欠缺。分析擔當精神的價值意蘊及當前初中生在該方面存在的現實困境，提出擔當精神融入初中道德與法治課程的有效策略，旨在發(fā)揮...
問題意識引導下初中歷史教學的實踐策略 摘要：隨著我國課程改革的不斷深入，對學生問題意識和歷史思維能力的要求越來越高。而在目前的歷史教學中，部分教師往往比較重視如何教會學生解決歷史問題，忽視培養(yǎng)學生發(fā)現歷史問題的意識和能力，導致學生缺乏問題意識和創(chuàng)新精神。學生在這樣的教學過程中...
基于核心素養(yǎng)的高中思想政治情境式教學課堂實踐探究 摘要：核心素養(yǎng)是當前教育的核心要求，因此，教師在教授學生知識的同時還要培養(yǎng)學生的綜合能力，促進學生全面發(fā)展。高中思想政治課程承擔著培根鑄魂的使命，是促進學生終身發(fā)展，培養(yǎng)學生健全人格的綜合性活動型課程。將高中思想政治教學與適當的情境相結合...
信息技術與小學數學教學融合的實踐 摘要：隨著素質教育的不斷推進，小學數學教學目標向培養(yǎng)學生數學學科核心素養(yǎng)轉變。小學生數學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)需要相應的載體，而信息技術具有將抽象知識直觀化、課堂情境創(chuàng)設便利化等優(yōu)勢，能夠助力小學生學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)?；诖耍U述了信息技術與小學...
文本細讀在高中現當代散文教學中的運用探究 摘要：現當代散文是高中語文課文的重要部分，也是學生的學習重點之一。但目前高中現當代散文教學還存在缺乏文本細讀意識和策略的問題。文本細讀是重要的閱讀方法，有助于培養(yǎng)學生的文本分析能力，豐富散文教學方法。分析了文本細讀的內涵和應用價值，在指出...
試論文本細讀在初中語文古詩詞教學中的應用 摘要：在初中語文古詩詞教學中引入文本細讀，能夠有效幫助學生深入挖掘古詩詞的內涵，提升學生對經典文學作品的理解能力?；诖?，從文本細讀在初中語文古詩詞教學中的應用價值入手，簡要分析初中語文古詩詞教學中存在的不足，并針對性地提出鼓勵學生自主閱...
讀寫結合：高中語文教學在“三新”時代的融合探索 摘要：在“三新”時代，高中語文教學正面臨著新的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。新課程標準對教學提出了新的要求，高中語文教師迫切需要尋找更具創(chuàng)新性和實效性的教學策略，以更好地適應時代發(fā)展的需要。作為一種注重實用性、培養(yǎng)主體性和素養(yǎng)發(fā)展的教學方式，讀寫結合逐...
新高考背景下高中語文文言文閱讀題解題策略研究 摘要：高中語文文言文閱讀題的分值一直很高，其重要性不言而喻。在新高考背景下，學生若想取得優(yōu)秀的成績，獲得分數上的競爭力，就必須要確保文言文閱讀題的正確率。相較于現代文閱讀題，文言文閱讀題解題存在較大的難度，這無形中會影響學生的考試心態(tài)?；?..
立足核心素養(yǎng) 提升小學語文課堂教學質量 摘要：作為小學階段的基礎課程，語文學科的教學質量直接影響著學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，而語文核心素養(yǎng)則是學生在學習語文課程時所表現出的素養(yǎng)。在小學語文教學中，教師應明確核心素養(yǎng)對于學生發(fā)展的重要作用，并采取有效措施引導學生形成良好的語文核心素養(yǎng)。...

小學數學單元教學設計中的關鍵要素探析 摘要：在小學數學單元教學設計中，分析關鍵要素是確保設計質量的關鍵所在。以人教版小學數學五年級上冊“小數乘法”這一單元為例，從教材、新課標、教學目標、學情、教學重難點、整體框架重構、關鍵課時方案設計與實施等方面，對小學數學單元教學設計中的關...
“雙減”背景下基于STEM教育的小學科學項目式學習模式研究 摘要：在“雙減”背景下，STEM教育理念因注重實踐性、探究性和跨學科整合而備受關注。特別是在小學科學教育中，項目式學習作為一種有效的教學方法，不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能培養(yǎng)其解決問題的能力和團隊合作精神。因此，以“光的反射現象實驗”...
語篇分析視域下的初中英語閱讀教學設計 摘要：語篇分析作為一種理解和分析語言連貫性和整體性的方法，被應用于文本的主旨識別、背景知識解析以及文本類型結構分析等方面。分析了語篇分析的概念，以冀教版英語七年級下冊“Unit 3 School Life”為例，在闡述語篇分析思路的基礎上...
“雙減”背景下微主題教學在初中語文名著閱讀中的實踐 摘要：分析了微主題教學的概念和特點，以及將微主題教學與初中語文名著閱讀教學結合的意義，而后以《西游記》為例，闡述“雙減”背景下初中語文名著微主題教學的實踐路徑，指出初中語文教師可以通過精選主題、開展活動、完善評價等方式落實語文名著微主題教...

高中思想政治教學中學生家國情懷的培育策略分析 摘要：作為塑造青少年道德品質的關鍵平臺，高中階段的思想政治教育承擔著培養(yǎng)學生家國情懷的重要職責。闡述了家國情懷的內涵，強調在高中思想政治教學中開展家國情懷教育的重要性，提出在高中政治教學中培育學生家國情懷的具體策略，旨在有效培育學生的家國...

農村幼兒園日常生活保教融合質量提升策略 摘要：在社會快速發(fā)展的大背景下，人們的生活方式和觀念發(fā)生了巨大的變化，這對幼兒保教工作提出了更高的要求。依托農村幼兒日常生活保教融合實踐，分析了農村幼兒園日常生活保教融合現狀，并探討了農村幼兒園日常生活保教融合質量的提升策略。關鍵詞：農...
幼兒教育中語言表達能力培養(yǎng)的策略研究 摘要：培養(yǎng)幼兒語言表達能力是幼兒園教育的重要內容。幼兒語言表達能力的培養(yǎng)是一項需要長期努力的教育工作，教師可以將日常生活、教學活動、游戲項目等進行整合，全方位培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。從豐富幼兒的語言表達經驗、開發(fā)語言教育資源、給予幼兒表達...
課程游戲化背景下幼兒戶外自然課程的設計與實施策略 摘要：開展幼兒戶外自然課程是促進幼兒身心健康發(fā)展的重要途徑，需要幼兒園、家長、幼兒積極參與。部分幼兒園組織的戶外游戲活動存在很多問題，對幼兒發(fā)展具有一定的消極影響?；诖?，以課程游戲化背景下幼兒戶外自然課程的設計與實施策略作為主要的研究內...
小班晨間來園活動環(huán)節(jié)的實踐與思考 摘要：當幼兒踏進幼兒園的大門，就意味著幼兒豐富多彩的一日生活開始了。教師除了要重視幼兒的生活游戲和教育活動，也要充分利用好幼兒晨間來園的時間段。實踐發(fā)現，來園活動環(huán)節(jié)中蘊藏著無數幼兒學習與發(fā)展的契機，因此，教師應在這一時間段內努力營造熱情...
幼小銜接中幼兒生活自理能力的培養(yǎng)路徑研究 摘要：《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確提出，要培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力。分析幼小銜接階段培養(yǎng)幼兒生活自理能力意識需要做的教學準備，依據三個生活自理能力培養(yǎng)方向設計豐富的幼小銜接實踐活動，提出家園合作方法，旨在為幼小銜接中幼兒生活自理能...
幼兒社會交往能力培養(yǎng)中創(chuàng)造性游戲的運用分析 摘要：在學前教育中，幼兒社會交往能力的培養(yǎng)是十分關鍵的部分。為了豐富幼兒對社會關系的認識，促進幼兒之間的交流與互助，幼兒教師可以合理運用創(chuàng)造性游戲，通過讓幼兒有效參與的形式，潛移默化地對幼兒進行教育，使幼兒樂在其中、學在其中，健康成長。對...

體態(tài)律動在小學音樂教學中的應用研究 摘要：在小學音樂教學中開展體態(tài)律動教學，能提升課堂趣味性，培養(yǎng)學生的音樂學習能力。小學生具有好奇心強、好動、喜歡模仿等特點，為此，教師可應用體態(tài)律動教學法，提高學生的音樂學習能力，促進學生的身心健康發(fā)展。以湘文藝版音樂二年級下冊第9課《數...
“如何制定兒童繪畫作業(yè)的評價標準”的主題觀察報告 摘要：小學美術學科與其他學科的不同之處在于其評價標準比較模糊，一般沒有統(tǒng)一的量化標準，這就要求教師慎重地處理和量化評價指標，從學生的實際出發(fā)，肯定學生的進步，鼓勵學生成長，促進學生各方面才能的發(fā)展及個性、人格的完善。為此，教師在制定兒童繪...
給繪畫添上音樂的翅膀：小學美術與音樂融合課堂探微 摘要：音樂與美術都是藝術類課程，在美術教學中添加音樂元素，可以有效增強課堂的生動性、多樣性。因此，教師應當促進美術與音樂學科融合，陶冶學生情操，使學生展開無限的遐想，在學習中發(fā)展多項能力。圍繞小學美術與音樂融合課堂展開研究，討論開展融合課...
論發(fā)展高質量小學美術教學的基石、支柱和保障 摘要：基于小學美術教學改革實踐經驗，通過理論和舉例論證，提出了“三個確保、四個趣味、三個管理”是發(fā)展高質量小學美術教學的基石、支柱和保障的觀點，以“一生一案，趣味互動，作業(yè)管理”為措施，以“腳勤、手勤、腦勤”的成長性思維為底色，探索出了一...

入教課程：指向效能增值的新教師培養(yǎng)實踐 摘要：教育的高質量發(fā)展，需要效能增值，其首要因素是教師培養(yǎng)與發(fā)展的增值。特別是新教師的培養(yǎng)，是教師團隊建設的重要起點。面對新教師培養(yǎng)中的模式化、機械化、碎片化、形式化等問題，提出以新教師學習型組織為載體，開發(fā)與實施入教課程，并實施增值評價...
成人學習理論視角下中小學教師信息技術應用能力提升路徑研究 摘要：培養(yǎng)中小學教師的信息技術應用能力是實現教育現代化的關鍵。教師作為成人學習者，學習具有主動性、社會性、經驗性、問題性等特征。因此，在針對中小學教師開展信息技術應用能力培訓時，要采取適于成人、問題導向、基于經驗的培訓方案：高度重視教師主...
優(yōu)化校本教研模式，促進教師專業(yè)成長 摘要：隨著教育改革的不斷深入，優(yōu)化校本教研模式，探索更加符合學生個性化發(fā)展需求的數學教學方法和策略，成為當前小學數學教育領域的重要任務。此外，社會對小學數學教育的期望不僅僅是傳授學生知識，還在于培養(yǎng)學生的數學學科核心素養(yǎng)，這要求小學數學教...
心理學理論在初中教育管理中的作用及應用策略探討 摘要：如何提高教師的教學水平和職業(yè)幸福感，激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)新動力，同時加強對學生的科學引導，促進學生的全面發(fā)展，在初中教育的內涵建設與外延擴張之間取得平衡，是擺在每一位初中教育管理者面前的課題。鑒于此，論述了心理學理論在教育管理中的...