成人學(xué)習(xí)理論視角下中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升路徑研究

摘 要：培養(yǎng)中小學(xué)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵。教師作為成人學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)具有主動(dòng)性、社會(huì)性、經(jīng)驗(yàn)性、問題性等特征。因此，在針對(duì)中小學(xué)教師開展信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)時(shí)，要采取適于成人、問題導(dǎo)向、基于經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)方案：高度重視教師主體性，激發(fā)參培動(dòng)機(jī)；找準(zhǔn)教師實(shí)踐問題，明確培訓(xùn)需求；發(fā)揮教師自主能力，共制培訓(xùn)方案；分層分類組建學(xué)習(xí)共同體，強(qiáng)調(diào)社會(huì)性學(xué)習(xí)；關(guān)注教師工作情境，組織實(shí)際培訓(xùn)；重視教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，開展案例教學(xué)，以提升培訓(xùn)實(shí)效。（剩余5520字）