基于語(yǔ)文要素的小學(xué)語(yǔ)文單元整體教學(xué)策略

摘 要：在小學(xué)語(yǔ)文教材中，語(yǔ)文要素被劃分為若干個(gè)知識(shí)能力訓(xùn)練的“點(diǎn)”，并且從三年級(jí)開始，在每個(gè)單元的導(dǎo)語(yǔ)頁(yè)中被明確標(biāo)出，以確保教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性。單元整體教學(xué)模式通過(guò)整合不同的教學(xué)資源，能為學(xué)生提供更為廣闊深入的學(xué)習(xí)環(huán)境。探討基于語(yǔ)文要素的小學(xué)語(yǔ)文單元整體教學(xué)，旨在為學(xué)生搭建系統(tǒng)的教學(xué)框架。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文要素；小學(xué)語(yǔ)文；單元整體教學(xué)

作者簡(jiǎn)介：蔡銀花（1985—），女，甘肅省武威市涼州區(qū)和平街小學(xué)。（剩余4850字）